正高職稱相當于級別
證書榮譽一大摞 正高職稱卻這么難評?問政現(xiàn)場她心酸落淚涼透了心
5月16日,山東廣播電視臺融媒問政節(jié)目《問政山東》曝光了基層人員職稱評定難的問題。省人社廳廳長梅建華表示,要抓緊研究調(diào)查,盡快出臺制度性規(guī)定,讓更多優(yōu)秀專業(yè)技術人員看到希望。
正高職稱相當于職稱的最高級,正高級別是一種待遇的級別,不是行政級別。正高職稱主要包括:教授級高工、研究員、主任醫(yī)師、教授、研究館員、編審、高級記者、高級編輯、一級律師及公證員、正高級教師等。
正高級教師職稱評審條件是什么?
正高級教師任職資格評審條件:
1.申報條件:
A.學歷、年限
要求:博士學位,從事教育工作7年以上,并在高級教師崗位任職5年以上。研究生畢業(yè)并獲得碩士學位,從事教育工作13年以上,并在高級教師崗位任職5年以上。大學本科畢業(yè),從事教育工作15年以上,并在高級教師崗位任職5年以上。
B.年度考核
要求:任現(xiàn)職以來,年度考核成績均在合格以上,并至少有一次優(yōu)秀。
C.計算機應用能力
要求:申報評審人員,應掌握計算機基礎知識,學會操作使用計算機,在業(yè)務技術工作中能熟練地運用計算機技術處理各種信息資料,具體按省職改辦統(tǒng)一要求執(zhí)行。
D.論文
要求:申報評審人員,至少須在國家級學術刊物上發(fā)表本專業(yè)論文1篇(鄉(xiāng)村教師不作發(fā)表論文的剛性要求),具體要求按省人社廳和省教育廳下發(fā)的《關于規(guī)范中學教師評審高級職務論文要求的通知》及《關于規(guī)范職稱評審對論文要求的通知》執(zhí)行。
E.繼續(xù)教育
要求:申報評審人員,須完成我省規(guī)定的專業(yè)技術人員繼續(xù)教育任務,并取得完成繼續(xù)教育任務證明書。
F.教學工作量及工作經(jīng)歷
要求:須完成教育部門或學校規(guī)定的教育教學工作量,其中,校長年均教學工作量(授課、聽課、評課)不少于同學科專任教師年均教學工作量的1/3,其他從事教育教學管理人員年均完成教學工作量不少于同學科專任教師的2/3。城市中小學教師應有在鄉(xiāng)村學?;虮∪鯇W校任教累計2年以上的經(jīng)歷,縣域內(nèi)教師須有鄉(xiāng)村任教累計3年以上經(jīng)歷。在學科教學中能發(fā)揮示范和帶動作用,培養(yǎng)指導至少3名本學科教師提高業(yè)務水平和教育教學能力,在本業(yè)務領域享有較高的聲譽,是同行公認的教育教學專家型教師。
2.業(yè)績條件
任高級教師職務以來,達到以下8項條件中的3項,可由單位推薦晉升正高級教師職務。
A.作為前2名,獲省部級基礎教育優(yōu)秀科研成果二等以上獎。
B.教學工作量飽滿,注重教改實驗,教學方法靈活新穎,課堂教學效果好,并經(jīng)學校考核推薦,獲得教育行政部門組織的現(xiàn)場公開授課評選的最佳課、優(yōu)質課、優(yōu)秀教學觀摩課等教學活動省級一等獎1次或省級二等獎2次或市級一等獎2次。
C.獲得省委、省政府以上黨政機關授予的教育教學先進稱號1次;或省直廳(局)或市(州)黨委、政府授予的教育教學先進稱號2次。
D.認真履行德育教學大綱要求,任教以來積極承擔年級主任、班主任、團隊等思想政治教育工作累計達8年以上,(其中任高級教師職務以來,擔任班任班主任工作至少3年)并且任現(xiàn)職以來獲得市廳級以上部門授予的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀班集體或優(yōu)秀輔導員2次。
E.本人或本人輔導的集體或學生(以學校備案及教師指導計劃為據(jù)),經(jīng)教育行政部門批準,參加全國本專業(yè)競賽取得名次或獲二等以上獎;或參加全省性的本專業(yè)競賽取得前3名或獲得一等獎。
F.主持(前2名)完成省教育廳鑒定驗收的重點專項課題、教改實驗項目1項。
G.專職教學研究人員及教育刊物編審人員,獨立或作為第一作者在國家級學術刊物上發(fā)表本專業(yè)論文2篇,或在國家級學術刊物上發(fā)表本專業(yè)論文1篇并在省級學術刊物上發(fā)表本專業(yè)論文2篇以上,獨著或作為第一主編正式出版專著、教材2部。
H.在鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下或少數(shù)民族自治州、縣或在礦山、森林、野外等艱苦條件下從事教育教學工作累計20年以上,現(xiàn)仍在以上崗位,且獲市廳級以上教育教學獎勵1次。
在影響升職、工資評定的各種因素中,正高職稱往往具有很大的權重。
中職院校教師增設正高職稱,詳細標準條件看這里!
長期以來,中等職業(yè)教育教師取得副高級職稱就達到職業(yè)生涯的“天花板”,在職業(yè)發(fā)展的晉升空間上受到一定限制,今后這種狀況將得到改善。近日,山東省人力資源和社會保障廳、山東省教育廳聯(lián)合印發(fā)山東省中等職業(yè)學校教師專業(yè)技術職務資格評價標準條件(試行)的通知,設置正高級講師(正高級實習指導教師)職務,并明確了育人工作業(yè)績卓著、教育教學業(yè)務精湛、教研科研成果豐碩、團隊協(xié)作成效顯著四大條件。新標準條件自2017年1月20日起施行,有效期至2019年1月19日。
在學歷資歷條件方面,正高級講師需具有大學本科及以上學歷或碩士及以上學位,在教學一線從事教育教學工作20年以上,并在高級講師崗位從事教學工作5年以上。正高級實習指導教師,需具有大學本科及以上學歷或碩士及以上學位,并具有高級技師職業(yè)資格證書。任職年限等參照專業(yè)教師執(zhí)行。
1.育人工作業(yè)績卓著:
(1)具有高尚師德和人格魅力,積極履行育人職責,將思想道德教育融入教學全過程,形成可供學習借鑒的德育經(jīng)驗或模式。
(2)積極參與學生管理工作,任現(xiàn)職以來積極承擔班主任或學生社團指導(輔導)等工作,尊重學生差異,關注每個學生的全面發(fā)展。
(3)學生評價高,滿意度高。
2.教育教學業(yè)務精湛
(1)完成學校規(guī)定的教學課時工作量,專業(yè)教師承擔2門以上課程教學工作,參與指導實驗、實訓、頂崗實習、社會調(diào)查或畢業(yè)設計等工作,成績顯著。
(2)具有扎實的基礎理論知識和專業(yè)(學科)知識,掌握本專業(yè)(學科)國內(nèi)外發(fā)展前沿動態(tài)并融入教學,教學經(jīng)驗豐富,教學方式靈活多樣,教學效果好、質量高,形成比較鮮明的教學特色,在全國或省內(nèi)同專業(yè)(領域)享有較高知名度。任現(xiàn)職以來,獲得市級以上專業(yè)(學科)帶頭人、教學能手、名師等獎勵(表彰),或在主管部門舉辦的教學基本功、優(yōu)質課、信息化教學大賽、教師技能大賽等比賽中獲省級以上獎勵。任現(xiàn)職以來,年度考核至少2次為“優(yōu)秀”。
(3)積極參與課程教學改革,準確把握課程改革方向,不斷探索改進課堂教學方式,對本專業(yè)(學科)課程的開發(fā)與建設有較系統(tǒng)研究。任現(xiàn)職以來,通過開設示范課、舉辦專題學術講座等形式,在本專業(yè)(領域)起到學術帶頭作用。
(4)專業(yè)教師實踐教學能力突出。專業(yè)教師近5年到企業(yè)或生產(chǎn)服務一線參加實踐活動累計6個月以上,熟練掌握企業(yè)生產(chǎn)和服務流程,熟悉行業(yè)企業(yè)對人才培養(yǎng)的要求,協(xié)助企業(yè)開展技術攻關和合作研發(fā),并獲得相應專利或研發(fā)成果。實踐性較強專業(yè)的教師取得與任職專業(yè)有關的職業(yè)(執(zhí)業(yè))資格。
(5)專業(yè)教師注重培養(yǎng)學生的專業(yè)技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,直接指導學生進行專業(yè)技能實習實訓、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、技能大賽等教學實踐活動并取得突出成績。
3.教研科研成果豐碩
(1)任現(xiàn)職以來,主持或作為核心成員參加省(部)級以上教科研課題(前3位),并通過鑒定;或獲得省(部)級以上教科研成果獎勵(前3位)。
(2)任現(xiàn)職以來,在公開出版發(fā)行的刊物上發(fā)表1篇以上本專業(yè)教育教學研究論文或學術論文;主持編寫本專業(yè)教材或研究論著并正式出版。
4.團隊協(xié)作成效顯著
具有良好的團隊精神和協(xié)作能力,能夠在教育教學團隊中充分發(fā)揮帶頭引領作用,創(chuàng)造性地完成教育教學研究和實踐任務,參與國家或省級專業(yè)教學指導方案(課程標準)的制定,或作為項目負責人牽頭制定市級專業(yè)(課程)人才培養(yǎng)方案。任現(xiàn)職以來,系統(tǒng)指導過2名以上青年教師,指導工作成績顯著。
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