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    10分鐘看懂西門子數(shù)字化工廠!

    發(fā)表于:2019-08-30
    閱讀:3918
    評論:0

     

    揭開西門子數(shù)字化工廠的奧秘!

    1
    數(shù)字化工廠的概念

    說到數(shù)字化工廠,我們就不得不提到另外幾個老生常談的概念,德國的工業(yè)4.0,美國的工業(yè)互聯(lián)網(wǎng),中國的智能制造。


     

    各種專家關(guān)于這幾個概念的各種解釋能裝一火車皮,咱們要是詳細(xì)辨析這幾個概念,今晚就不用吃飯了,所以我們還是簡單點(diǎn),幾句話把它說個大概。


     

     ● 市場1.0 ——自然經(jīng)濟(jì):農(nóng)業(yè)社會是自給自足的經(jīng)濟(jì),我生產(chǎn)我消費(fèi),偶爾拿兩個玉米棒子出去交換一下;


     

     ● 市場2.0 ——區(qū)域經(jīng)濟(jì):大航海和蒸汽革命之后,人類建立起區(qū)域經(jīng)濟(jì),區(qū)域內(nèi)大規(guī)模貿(mào)易,區(qū)域外小規(guī)模貿(mào)易,歐洲、亞洲、美洲等七大洲的概念都是在這個階段逐漸確立起來的:


     

     ● 市場3.0 ——全球經(jīng)濟(jì):電力和信息革命大大降低了人們跨地協(xié)作的成本,全球經(jīng)濟(jì)建立起來,整個工業(yè)生產(chǎn)分散到全球的每一個角落,地球村的概念出現(xiàn);


     

     ● 市場4.0 ——碎片經(jīng)濟(jì):互聯(lián)網(wǎng)帶來的社群化,使不同社群間的價值觀差異越來越明顯,人們越來越難以相互理解,幾百年被整合起來的市場再次被打碎,形成眾多個性化需求。


     

    為了適應(yīng)這個碎片化的新經(jīng)濟(jì)趨勢,傳統(tǒng)規(guī)模驅(qū)動的大工業(yè)生產(chǎn),必須要變成數(shù)據(jù)驅(qū)動的小工業(yè)生產(chǎn),這就是所謂第四次工業(yè)革命的源頭。


     

    對于如何讓數(shù)據(jù)在工業(yè)中發(fā)揮作用的方法,世界各國吵吵嚷嚷,意見不一。


     

    ● 德國是最好的制造基地,它的“工業(yè)4.0”,更關(guān)注生產(chǎn)車間里的數(shù)字化,也就是生產(chǎn)過程的Smart。


     

    ● 美國是最大的消費(fèi)基地,它的“工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”,更關(guān)注最終產(chǎn)品的智能化,也就是產(chǎn)品本身的Intelligence。


     

    ● 而中國制造2025,有咱最大最牛政府的特點(diǎn),更偏重政府產(chǎn)業(yè)政策的指導(dǎo)方向,也就是產(chǎn)業(yè)升級的Guideline。


     

    把大象關(guān)冰箱需要三步,把工業(yè)4.0實(shí)現(xiàn)還要多一步,分四步走:


     

    一是精益工廠,先要調(diào)理生產(chǎn)方法,提高整個工廠里人的管理水平和生產(chǎn)效率,這是工業(yè)工程師干的事。


     

    二是透明工廠,用各種IT系統(tǒng)把調(diào)理好的生產(chǎn)管理方法固化在軟件里,這是IT工程師干的事。


     

    三是自動化工廠,在經(jīng)濟(jì)條件約束下,用各種機(jī)器設(shè)備自動化取代人力,這是自動化工程師干的事。


     

    四就是數(shù)字化工廠,基于同一個底層的數(shù)據(jù)庫,把所有的人、IT系統(tǒng)、自動化系統(tǒng)連通在一起,為現(xiàn)實(shí)工廠在虛擬世界里建立一個“數(shù)字化雙胞胎”,這就是西門子、施耐德這些跨國巨頭在干的事。


     

    下面的問題就是,數(shù)字化工廠怎么上呢?


     

    這就跟我問你“互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型怎么轉(zhuǎn)”一樣,你討論20年也不會有結(jié)果,因?yàn)槿绷艘粋€行業(yè)的維度。


     

    這世上沒有什么病都能治的仙丹,數(shù)字化工廠最重要的是辨證施治,行業(yè)不同,方案自然也就不同。


     

    工業(yè)分為39個大類,191個中類,525個小類,中國所有類目都有,是產(chǎn)業(yè)鏈最全的國家,沒有之一。


     

    所以要是挨個行業(yè)說,筆者可以錄一部《曉松奇談》,一年也說不完,所以咱們只按照大塊來歸類。


     

    工業(yè)其實(shí)就分為兩個大塊,一個是離散行業(yè),另一個是流程行業(yè)。


     

    汽車、飛機(jī)、機(jī)床,這種先做出一個個零部件,然后組裝到一起的生產(chǎn)過程,就是離散行業(yè)。


     

    石油、化工、鋼鐵,這類把原材料混合、分離、粉碎、加熱,批量或連續(xù)的方式進(jìn)行生產(chǎn)的,就是流程行業(yè)。


     

    再簡單點(diǎn)說,離散行業(yè)大多是物理組裝,流程行業(yè)大多是化學(xué)加工。


     

    所以我們也就分這兩個大行業(yè),來說說數(shù)字化工廠。


     

    2
    離散工業(yè)

    筆者參觀的成都數(shù)字化工廠,是生產(chǎn)PLC(可編程邏輯控制器)的,不懂是啥也沒關(guān)系,你就理解為一種電子產(chǎn)品,屬于一個典型的離散行業(yè)。

    西門子成都數(shù)字化工廠

     這里有一段精彩的介紹視頻 

    小編為您準(zhǔn)備好了

     

    好,下面考考你,三個人分開畫一個雞蛋,各畫三分之一,如何保證三張圖能完美的拼在一起呢?


     

    有點(diǎn)難吧,那如果是三萬個人呢?三百萬個人呢?


     

    離散行業(yè)最大的特點(diǎn)就是,它真的很離散……


     

    一個像飛機(jī)、汽車這樣復(fù)雜的產(chǎn)品,需要有幾十萬、甚至上百萬個零部件,不但整機(jī)要經(jīng)過產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)規(guī)劃、制造工程、生產(chǎn)執(zhí)行和售后服務(wù)這幾個階段,每一個零部件也要經(jīng)歷這個過程。


     

    任何一個階段出了問題,最后的產(chǎn)品可能都組裝不起來,所以這個研發(fā)周期很長,而且一旦生產(chǎn)線運(yùn)行起來了,想換型號是很難的。


     

    我們說做一家工業(yè)企業(yè)遠(yuǎn)比做一家互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)難得多,就是因?yàn)楣I(yè)的協(xié)作體系太大,產(chǎn)業(yè)鏈太長,即使企業(yè)內(nèi)部有一些管理系統(tǒng),也就像是這一地雞蛋碎片,想把這個圖拼好實(shí)在是不容易。


     

    數(shù)字化工廠的解決方案其實(shí)很簡單,你們仨,甚至你們?nèi)偃f人,都在同一張圖上,一起畫。


     

    說的神乎其神,其實(shí)數(shù)字化工廠就是提供了一張底板紙,一個底層數(shù)據(jù)庫,然后把原來的一個個系統(tǒng),研發(fā)、生產(chǎn)、制造、服務(wù)什么的都插進(jìn)去,構(gòu)成一幅拼圖,也就是所謂的“數(shù)字化雙胞胎工廠”。


     

    具體怎么做呢?


     

    我們可以想象一個企業(yè),從研發(fā)開始,到生產(chǎn)規(guī)劃、制造工程、生產(chǎn)執(zhí)行,這是一整個生命周期過程。


     

    在這個過程我們從產(chǎn)品設(shè)計(jì)開始,研發(fā)部門把設(shè)計(jì)產(chǎn)品的元器件清單、組裝圖、測試條件這些信息放進(jìn)一個數(shù)據(jù)庫里,第一步就完成了,一個1.0版的產(chǎn)品數(shù)據(jù)模型就做好了。


     

    接下來到了第二步,生產(chǎn)規(guī)劃部門,如果我們還用剛才那個數(shù)據(jù)模型,內(nèi)容就不夠了,因?yàn)槟抢镏挥性O(shè)計(jì)參數(shù),而沒有生產(chǎn)參數(shù)。所以我要繼續(xù)輸入如何把產(chǎn)品生產(chǎn)出來的數(shù)據(jù),比如工藝流程、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)這些東西,這個數(shù)據(jù)庫就自然擴(kuò)大了,變成了數(shù)據(jù)模型2.0。


     

    到了第三個部門,制造工程部門,要對生產(chǎn)機(jī)床進(jìn)行編程,各種自動化組態(tài)、程序調(diào)試,把制造環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)進(jìn)一步的擴(kuò)大,形成數(shù)據(jù)模型3.0。這個過程中我可能還需要從ERP來調(diào)用生產(chǎn)訂單的信息,從PLM得到產(chǎn)品設(shè)計(jì)信息,然后還要從物流系統(tǒng)得到物料信息,把這些綜合在一起和生產(chǎn)線進(jìn)行互動形成生產(chǎn),這個環(huán)節(jié)就是運(yùn)營管理。


     

    就這樣,一步一步,從1.0到N.0,這個數(shù)據(jù)模型會越來越大,它從頭到尾都是在一個數(shù)據(jù)庫中不斷擴(kuò)展起來。以前是各畫各的紙,然后根據(jù)一個標(biāo)準(zhǔn)拼起來,現(xiàn)在是大家都在同一張紙上畫,一筆一筆添上去,由“接下來……接下來……”變成“一邊……一邊”,這個數(shù)據(jù)模型就是虛擬工廠,當(dāng)虛擬工廠和真實(shí)工廠實(shí)現(xiàn)了互動和同步,一個數(shù)字化工廠就形成了。


     


     

    具體到一個數(shù)字化工廠的形態(tài),其實(shí)沒有什么黑科技,就是生產(chǎn)控制的自動化系統(tǒng)、制造執(zhí)行的MES系統(tǒng)、財務(wù)管理的ERP系統(tǒng)、產(chǎn)品生命周期管理的PLM系統(tǒng),基于同一個底層的數(shù)據(jù)模型,根據(jù)需要缺哪個補(bǔ)哪個,僅此而已。

    (離散工業(yè)數(shù)字化工廠)


     

    那它的好處在哪里呢?


     

    舉個例子來說,我們要造一部錘子手機(jī)(抱歉我是羅粉,我要義務(wù)做個廣告挺那個胖子一下),這就是一個典型的離散制造。


     

    在傳統(tǒng)的手機(jī)制造業(yè)里,我們怎么做手機(jī)外殼呢?

    第一步對外殼進(jìn)行設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)完之后我們要做一個模具,模具設(shè)計(jì)完了以后要做出一個真實(shí)的模具來,然后再對模具注塑,注塑完了以后才能生產(chǎn)出塑料外殼。


     

    那么數(shù)字化工廠要怎么做?


     

    外殼設(shè)計(jì)完了以后直接生成CNC數(shù)控機(jī)床程序,CNC程序直接灌注到加工機(jī)床,加工機(jī)床直接會做出來外殼,節(jié)省了步驟,提高了靈活性,縮短了產(chǎn)品上市時間,保證了產(chǎn)品質(zhì)量,這就是數(shù)字化生產(chǎn)方式的好處。


     

    3
    流程工業(yè)

    對于數(shù)字化工廠這個領(lǐng)域,離散行業(yè)要更成熟一些,流程行業(yè)基本還在探索當(dāng)中。

    離散工業(yè)主要以組裝和物理加工為主,它的生產(chǎn)過程需要控制的更多是時間、位置這些參數(shù)。而流程工業(yè)通常是一個連續(xù)的化學(xué)變化,需要控制的主要是溫度、壓力、流量、液位這些,它的數(shù)字化底層邏輯和離散行業(yè)其實(shí)大同小異,只是說籌建對象不一樣,用的工具當(dāng)然也有一點(diǎn)區(qū)別。


     

    西門子在流程工業(yè)的數(shù)字化方案主要是兩點(diǎn),一體化工程和一體化運(yùn)維。


     


     

    流程行業(yè)是連續(xù)制造,每個環(huán)節(jié)之間都相互影響,嚙合在一起,所以一旦建廠完成之后,通常不會改變生產(chǎn)的主產(chǎn)品,最多就是換換配方。所以在流程工業(yè)里,數(shù)字化工廠的實(shí)施對象主要還是新建工廠,老廠的改造相對要困難一些,經(jīng)濟(jì)效益也不明顯。


     

    流程工業(yè)的建廠過程中,往往需要更多的一些配合,尤其是企業(yè)和企業(yè)之間的配合,比如新建一個煤化工廠,有一個業(yè)主,一個設(shè)計(jì)院,一個EPC(總包商),這三個公司需要在一起協(xié)同工作,以前通常是各自用各自的系統(tǒng),相互之間通過簽技術(shù)協(xié)議來保證數(shù)據(jù)的一致。


     

    但是一旦出現(xiàn)數(shù)據(jù)的改動,就要反復(fù)的重新簽技術(shù)協(xié)議,筆者在負(fù)責(zé)鋼鐵行業(yè)時,最頭疼的就是業(yè)主修改了某一個設(shè)備參數(shù),這樣我們其他人就是談判好幾輪,簽一厚達(dá)技術(shù)協(xié)議,這個工作量是巨大的。


     

    西門子所謂的“一體化工程”,就是提供一個軟件的平臺,叫做“COMOS”,讓這三方都可以在同一個平臺上來設(shè)計(jì)、調(diào)試、和隨時調(diào)整,這樣就大大減少了各種文檔管理帶來的錯誤和風(fēng)險。


     

    跟離散工業(yè)更注重工廠內(nèi)部的縱向集成和圍繞一個產(chǎn)品生命周期端到端的集成相比,流程工業(yè)的一體化工程更關(guān)注企業(yè)間的橫向集成。它就不僅僅是一個工廠車間的數(shù)字化雙胞胎了,而是一個協(xié)作體系的數(shù)字化雙胞胎。


     


     

    接下來就是一體化運(yùn)維。


     

    剛剛那個COMOS軟件,還可以把設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)直接導(dǎo)入到未來運(yùn)行的大腦DCS中間去,來減少DCS中的編程工作量。在DCS安裝完成之后,這個數(shù)據(jù)又可以直接交給運(yùn)營管理方,在運(yùn)營過程中間如果出現(xiàn)任何問題,你就可以很快地返回到設(shè)計(jì)部門,找到問題的原因,提高運(yùn)行維護(hù)的效率。


     

    此外,你還可以根據(jù)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù),直接通過仿真軟件做出一個虛擬工廠,在虛擬環(huán)境里進(jìn)行設(shè)備調(diào)試和試車,甚至可以通過虛擬現(xiàn)實(shí)頭盔走進(jìn)工廠進(jìn)行巡檢維護(hù)。


     

    當(dāng)虛擬調(diào)試很順利時,我們就可以把整個設(shè)計(jì)方案交給業(yè)主了,現(xiàn)在我們交給業(yè)主的不再是一大摞圖紙,而是數(shù)據(jù)化的交付,用戶在上面可以直接構(gòu)建運(yùn)行維護(hù)系統(tǒng)。


     

    工程設(shè)計(jì)和運(yùn)營維護(hù)原來是完全不相干的兩個系統(tǒng),現(xiàn)在通過數(shù)據(jù)化交互一個橋梁把它聯(lián)系在一起,這就是一體化運(yùn)維。


     


     

    從上面的過程你就能看出來,流程工業(yè)數(shù)字化工廠的關(guān)鍵,是設(shè)計(jì)院在設(shè)計(jì)時就要采用數(shù)字化軟件,這樣后面的虛擬工廠仿真、系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)才能實(shí)現(xiàn)。它不同于離散行業(yè)可以像拼圖那樣修修補(bǔ)補(bǔ),必須在工程的初始就采用數(shù)字化的底層,否則后面的邏輯都無法實(shí)現(xiàn)。


     

    也正因?yàn)檫@個,其實(shí)流程工業(yè)的數(shù)字化工廠發(fā)展是比較慢的,原因很簡單,中國的設(shè)計(jì)院普遍認(rèn)為設(shè)計(jì)方案是自己的核心Know-How,怎么能隨便交給客戶呢?這就是一個文化的問題了,非一兩日能夠解決。


     

    4
    總結(jié)

    數(shù)字化工廠,其實(shí)不是什么黑科技,無論專家們怎么忽悠,其實(shí)它所有的技術(shù)都是現(xiàn)成的。即使像西門子這樣的巨頭,也只是把這些現(xiàn)有技術(shù)重新組合到一起而已。


     

    我這次去成都時也注意到,西門子的成都工廠,是復(fù)制德國的西門子安貝格工廠而來的,它是一個全新的工廠,沒有歷史包袱,而且全套生產(chǎn)方法都來自于德國一百多年的積淀,每一處細(xì)節(jié)都透著工業(yè)之美,讓人嘆為觀止。

     

     

    但是對于國內(nèi)大多數(shù)歷史包袱很重、生產(chǎn)方法落后、制造文化保守的制造企業(yè)來說,數(shù)字化工廠不是萬能藥,上這個項(xiàng)目一定要慎重。任何一種科技,如果不加上財務(wù)這個維度,就不能算是商業(yè),需要綜合考慮成本、投資回收期、投資回報率這些問題。


     

    另外,數(shù)字化工廠的軟件再牛,它也只是個工具,輔助的是你原來線下的工作流,如果你的精益工廠和透明工廠還沒有完成,就算把最好的軟件全用上,也就是個擺設(shè)而已。

    數(shù)字化其實(shí)沒有能不能做的問題,只有到?jīng)]到時間做,值不值得做的問題。


     

    以上就是100唯爾(100vr.com)小編為您介紹的關(guān)于西門子的知識技巧了,學(xué)習(xí)以上的10分鐘看懂西門子數(shù)字化工廠!知識,對于西門子的幫助都是非常大的,這也是新手學(xué)習(xí)機(jī)電專業(yè)所需要注意的地方。如果使用100唯爾還有什么問題可以點(diǎn)擊右側(cè)人工服務(wù),我們會有專業(yè)的人士來為您解答。

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    遼寧省印發(fā)《遼寧省職業(yè)教育“雙師型”教師認(rèn)定實(shí)施辦法(試行)》的通知

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(三)具備相應(yīng)的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)能力,掌握先進(jìn) 的教學(xué)理念和教學(xué)方法,積極參與教學(xué)改革與研究。能夠采取多種教學(xué)模式方式,不斷提升數(shù)字素養(yǎng),有效運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)開展教學(xué)。 (四)能緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)人才需求,具有企業(yè)相關(guān)工作經(jīng)歷或積極深入企業(yè)和生產(chǎn)服務(wù)一線進(jìn)行崗位實(shí)踐,時長、形式、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)等應(yīng)符合職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實(shí)踐相關(guān)規(guī)定。理解所教專業(yè)(群)與產(chǎn)業(yè)的關(guān)系,了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展、行業(yè)需求和職業(yè)崗位變化,及時將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范融入教學(xué)。 (五)具備專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格基本條件,其中校內(nèi)專任教師申請認(rèn)定中等職業(yè)學(xué)?!半p師型”教師者必須具有中等職業(yè)學(xué)校教師資格和中職教師系列初級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù);校外兼職教師申請認(rèn)定中等職業(yè)學(xué)?!半p師型”教師者必須具有本專業(yè)非高校教師系列初級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)。 二、認(rèn)定級別及標(biāo)準(zhǔn) 遼寧省中等職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師認(rèn)定分為初級、中級、高級三個級別,各級別認(rèn)定條件如下: (一)初級“雙師型”教師 1.教學(xué)能力須具備下列條件: (1)具有較扎實(shí)的專業(yè)知識和技能,掌握所教課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)原理,以及教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方法等,教學(xué)評價達(dá)到合格及以上等次。 (2)具有一定的組織和開展教育教學(xué)研究的能力,參加校級及以上教育教學(xué)研究或教育教學(xué)改革項(xiàng)目;或參加校級及以上教師教學(xué)能力類競賽等獲得個人或團(tuán)體三等獎及以上。 2.實(shí)踐能力條件。須具備下列條件之一: (1)具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列初級及以上專業(yè)技術(shù)資格證書。 (2)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務(wù)院人力資源社會保障行政部門負(fù)責(zé)監(jiān)管的在院校外實(shí)施的中級工(四級)及以上職業(yè)技能等級證書。 (3)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務(wù)院教育行政部門負(fù)責(zé)監(jiān)管的在院校內(nèi)實(shí)施的初級及以上職業(yè)技能等級證書。 (4)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的國家職業(yè)資格證書(國家職業(yè)資格目錄內(nèi))并參與(前7名)行業(yè)企業(yè)具體案例、項(xiàng)目等工作。 (5)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)國家職業(yè)技能鑒定考評員或其他職業(yè)技能等級評價初級考評員資格。 (6)獲得與本專業(yè)相關(guān)的發(fā)明專利授權(quán)(前7名);或?qū)嵱眯滦蛯@跈?quán)(前2名);或外觀設(shè)計(jì)專利授權(quán)(第1名);或軟件著作權(quán)(前2名),且實(shí)際開展成果轉(zhuǎn)化。 (7)參與(前7名)完成企、事業(yè)單位橫向項(xiàng)目且到款額累計(jì)1萬元及以上。 (8)在校級及以上技能類競賽中擔(dān)任專家或裁判;或指導(dǎo)學(xué)生在校級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得三等獎及以上。 (9)作為參與人獲得校級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得三等獎及以上。 (10)近10年中有3年及以上(可累計(jì)計(jì)算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷;或在近三年內(nèi)至少參加一期國家級職業(yè)教育“雙師型”教師培訓(xùn)基地建設(shè)企業(yè)的培訓(xùn)并取得合格證書。 (11)具有與本專業(yè)相關(guān)的校級及以上“技術(shù)能手”等技術(shù)技能類榮譽(yù)稱號。 3.崗位業(yè)績條件。須具備下列條件之一: (1)經(jīng)學(xué)校認(rèn)定,參與國家“雙優(yōu)計(jì)劃”、遼寧省“雙優(yōu)計(jì)劃”、職業(yè)教育“提質(zhì)培優(yōu)”行動計(jì)劃等校級子項(xiàng)目建設(shè),或經(jīng)學(xué)校認(rèn)定參與省級職業(yè)教育專項(xiàng)資金支持的教育教學(xué)改革項(xiàng)目。 (2)能夠?qū)⑿袠I(yè)企業(yè)新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范融入到專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)資源開發(fā)、課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)等方面,且經(jīng)學(xué)??荚u能夠?qū)W(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)發(fā)揮一定促進(jìn)作用。 (二)中級“雙師型”教師 1.教學(xué)能力須具備下列條件: (1)具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和精湛的操作技能,了解本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢,掌握先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法,教學(xué)業(yè)績顯著,教學(xué)評價達(dá)到良好及以上等次一次。 (2)具有較強(qiáng)的指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)研究、專業(yè)建設(shè)等能力,主持校級及以上教育教學(xué)研究或教育教學(xué)改革項(xiàng)目;或參加省級及以上教育教學(xué)研究或教育教學(xué)改革項(xiàng)目;或參加省級及以上教師教學(xué)能力類競賽等獲得個人或團(tuán)體三等獎及以上。 2.實(shí)踐能力條件。須具備下列條件之二: (1)具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列中級及以上專業(yè)技術(shù)資格證書。 (2)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務(wù)院人力資源社會保障行政部門負(fù)責(zé)監(jiān)管的在院校外實(shí)施的技師(二級)及以上職業(yè)技能等級證書。 (3)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務(wù)院教育行政部門負(fù)責(zé)監(jiān)管的在院校內(nèi)實(shí)施的中級及以上職業(yè)技能等級證書。 (4)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的國家職業(yè)資格證書(國家職業(yè)資格目錄內(nèi))并參與(前5名)行業(yè)企業(yè)具體案例、項(xiàng)目等工作。 (5)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)國家職業(yè)技能鑒定考評員或其他職業(yè)技能等級評價中級考評員資格。 (6)獲得與本專業(yè)相關(guān)的發(fā)明專利授權(quán)(前5名);或?qū)嵱眯滦蛯@跈?quán)(第1名);或軟件著作權(quán)(第1名),或外觀設(shè)計(jì)專利授權(quán)(第1名),且實(shí)際開展成果轉(zhuǎn)化。 (7)參與(前5名)完成企、事業(yè)單位橫向項(xiàng)目且到款額累計(jì)3萬元及以上。 (8)在市級及以上技能類競賽中擔(dān)任專家或裁判;或指導(dǎo)學(xué)生在市級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得三等獎及以上。 (9)作為參與人在市級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得三等獎及以上。 (10)近10年中有3年以上(可累計(jì)計(jì)算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷且擔(dān)任技術(shù)骨干;或近5年中有6個月以上(可累計(jì)計(jì)算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)實(shí)踐鍛煉且承擔(dān)投資額度10萬元以上技術(shù)改造項(xiàng)目,非工科類在相關(guān)單位從事本專業(yè)實(shí)踐鍛煉。 (11)具有與本專業(yè)相關(guān)的市級及以上“技術(shù)能手”等技術(shù)技能類榮譽(yù)稱號。 3.崗位業(yè)績條件。近五年內(nèi)須具備下列條件之一: (1)經(jīng)學(xué)校認(rèn)定,主要參與(前5名)國家“雙優(yōu)計(jì)劃”、遼寧省“雙優(yōu)計(jì)劃”、職業(yè)教育“提質(zhì)培優(yōu)”行動計(jì)劃等校級子項(xiàng)目建設(shè),或經(jīng)學(xué)校認(rèn)定主要參與(前5名)省級職業(yè)教育專項(xiàng)資金支持的教育教學(xué)改革項(xiàng)目。 (2)能夠?qū)⑿袠I(yè)企業(yè)新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范融入到專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)資源開發(fā)、課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)等方面,且經(jīng)學(xué)??荚u能夠?qū)W(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)發(fā)揮較大促進(jìn)作用。 (三)高級“雙師型”教師 1.教學(xué)能力須具備下列條件: (1)深入系統(tǒng)地掌握本專業(yè)基礎(chǔ)理論,具有豐富的專業(yè)知識和精湛的操作技能,掌握國內(nèi)外本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢,掌握先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法,教學(xué)業(yè)績突出,教學(xué)特色鮮明,經(jīng)教學(xué)評價達(dá)到良好及以上等次兩次。 (2)在教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮關(guān)鍵作用,擔(dān)任市級以上骨干教師、專業(yè)帶頭人、教學(xué)名師、教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)帶頭人、技藝技能傳承創(chuàng)新平臺負(fù)責(zé)人等,或主持完成專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定,或主持省級在線精品開放課建設(shè),或主持省級專業(yè)建設(shè)。 (3)具有較強(qiáng)的指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)研究、專業(yè)建設(shè)等能力,主持市級及以上教育教學(xué)研究或教育教學(xué)改革項(xiàng)目;或參加(前3名)省級及以上教育教學(xué)研究或教育教學(xué)改革項(xiàng)目;或參加省級及以上教師教學(xué)能力類競賽等獲得個人或團(tuán)體二等獎及以上。 2.實(shí)踐能力條件。須具備下列條件之二: (1)具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列高級及以上專業(yè)技術(shù)資格證書。 (2)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務(wù)院人力資源社會保障行政部門負(fù)責(zé)監(jiān)管的在院校外實(shí)施的高級技師(一級)及以上職業(yè)技能等級證書。 (3)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務(wù)院教育行政部門負(fù)責(zé)監(jiān)管的在院校內(nèi)實(shí)施的高級職業(yè)技能等級證書。 (4)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的國家職業(yè)資格證書(國家職業(yè)資格目錄內(nèi))并參與(前3名)行業(yè)企業(yè)具體案例、項(xiàng)目等工作。 (5)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)國家職業(yè)技能鑒定高級考評員資格或其他職業(yè)技能等級評價高級考評員資格。 (6)獲得與本專業(yè)相關(guān)的發(fā)明專利授權(quán)(第1名), 或2項(xiàng)實(shí)用新型專利授權(quán)(第1名),或2項(xiàng)軟件著作權(quán)(第1名),且實(shí)際開展成果轉(zhuǎn)化。 (7)主持完成企、事業(yè)單位橫向項(xiàng)目且到款額累計(jì)10萬元以上。 (8)在省級技能類競賽中擔(dān)任專家或裁判;或指導(dǎo)學(xué)生在省級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得一等獎及以上。 (9)作為參與人在省級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得三等獎及以上。 (10)近10年中有3年及以上(可累計(jì)計(jì)算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷且擔(dān)任技術(shù)負(fù)責(zé)人;或近5年中有6個月及以上(可累計(jì)計(jì)算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)實(shí)踐鍛煉且承擔(dān)投資額度20萬元及以上技術(shù)改造項(xiàng)目。 (11)具有與本專業(yè)相關(guān)的省級“技術(shù)能手”技術(shù)技能類等榮譽(yù)稱號。 3.崗位業(yè)績條件。近五年內(nèi)須具備下列條件之一: (1)經(jīng)學(xué)校認(rèn)定,重點(diǎn)參與(前2名)國家“雙優(yōu)計(jì)劃”、遼寧省“雙優(yōu)計(jì)劃”、職業(yè)教育“提質(zhì)培優(yōu)”行動計(jì)劃等校級子項(xiàng)目建設(shè),或經(jīng)學(xué)校認(rèn)定重點(diǎn)參與(前2名)省級職業(yè)教育專項(xiàng)資金支持的教育教學(xué)改革項(xiàng)目。 (2)能夠?qū)⑿袠I(yè)企業(yè)新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范融入到專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)資源開發(fā)、課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)等方面,且經(jīng)學(xué)??荚u能夠?qū)W(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)發(fā)揮突出作用。 三、校外兼職教師申請認(rèn)定條件 (一)校外兼職教師指來源行業(yè)企業(yè)的技術(shù)人員,僅能選擇在有效聘期內(nèi)的1所學(xué)校申報。 (二)校外兼職教師的教學(xué)能力條件按以下標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行,實(shí)踐能力條件和崗位業(yè)績條件按所申請相應(yīng)級別的條件執(zhí)行。 1.申報初級“雙師型”教師須從事本專業(yè)課程教學(xué)滿1年,并曾獨(dú)立承擔(dān)本專業(yè)或相近專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)1年或?qū)嵱?xùn)課程1門。 2.申報中級“雙師型”教師須從事本專業(yè)課程教學(xué)滿2年,并曾獨(dú)立承擔(dān)本專業(yè)或相近專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)2年或?qū)嵱?xùn)課程2門。 3.申報高級“雙師型”教師須從事本專業(yè)課程教學(xué)滿3年,并曾獨(dú)立承擔(dān)本專業(yè)或相近專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)3年或?qū)嵱?xùn)課程2門。 (三)須與兼職聘用單位履行聘用協(xié)議滿1年,且將行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)、管理經(jīng)驗(yàn)融入學(xué)校,從事人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會服務(wù)、文化傳承等方面改革工作。 附件2: 遼寧省高等職業(yè)學(xué)?!半p師型”教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn) 一、基本要求 (一)貫徹黨的教育方針,熱愛職業(yè)教育事業(yè),具有良好的思想政治素質(zhì)和師德素養(yǎng),自覺踐行社會主義核心價值觀,弘揚(yáng)勞模精神、勞動精神、工匠精神,為人師表,關(guān)愛學(xué)生。 (二)落實(shí)立德樹人根本任務(wù),遵循職業(yè)教育規(guī)律和技術(shù)技能人才成長規(guī)律,踐行產(chǎn)教融合、校企合作,做到工學(xué)結(jié)合、知行合一、德技并修。在教育教學(xué)和技術(shù)技能培養(yǎng)過程中落實(shí)課程思政要求,形成相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)J健? (三)具備相應(yīng)的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)能力,掌握先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,積極參與教學(xué)改革與研究。能夠采取多種教學(xué)模式方式,不斷提升數(shù)字素養(yǎng),有效運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)開展教學(xué)。 (四)能緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)人才需求,具有企業(yè)相關(guān)工作經(jīng)歷或積極深入企業(yè)和生產(chǎn)服務(wù)一線進(jìn)行崗位實(shí)踐,時長、形式、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)等應(yīng)符合職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實(shí)踐相關(guān)規(guī)定。理解所教專業(yè)(群)與產(chǎn)業(yè)的關(guān)系,了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展、行業(yè)需求和職業(yè)崗位變化,及時將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范融入教學(xué)過程。 (五)具備專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格基本條件,其中校內(nèi)專任教師申請認(rèn)定高等職業(yè)學(xué)?!半p師型”教師者必須具有高校教師系列初級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù);校外兼職教師申請認(rèn)定高等職業(yè)學(xué)?!半p師型”教師者必須具有本專業(yè)非高校教師系列初級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)。 二、認(rèn)定級別及標(biāo)準(zhǔn) 遼寧省高等職業(yè)學(xué)?!半p師型”教師認(rèn)定分為初級、中級、高級三個級別,各級別認(rèn)定條件如下: (一)初級“雙師型”教師 1.教學(xué)能力須具備下列條件: (1)具有較扎實(shí)的專業(yè)知識和技能,掌握所教課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)原理,以及教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方法等,教學(xué)評價達(dá)到合格及以上等次。 (2)具有一定的組織和開展教育教學(xué)研究的能力,參加校級及以上教育教學(xué)研究或教育教學(xué)改革項(xiàng)目;或參加校級及以上教師教學(xué)能力類競賽等獲得個人或團(tuán)體三等獎及以上。 (3)作為參與者在省級及以上期刊發(fā)表與申報專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文;或作為參與人獲得校級教學(xué)研究成果三等獎以上;或參編著作或教材等。 2.實(shí)踐能力條件一。須具備下列條件之一: (1)具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列初級及以上專業(yè)技術(shù)資格證書。 (2)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務(wù)院人力資源社會保障行政部門負(fù)責(zé)監(jiān)管的在院校外實(shí)施的中級工(四級)及以上職業(yè)技能等級證書。 (3)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務(wù)院教育行政部門負(fù)責(zé)監(jiān)管的在院校內(nèi)實(shí)施的初級及以上職業(yè)技能等級證書。 (4)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的國家職業(yè)資格證書(國家職業(yè)資格目錄內(nèi))并參與(前7名)行業(yè)企業(yè)具體案例、項(xiàng)目等工作。 (5)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)國家職業(yè)技能鑒定考評員或其他職業(yè)技能等級評價初級考評員資格。 3.實(shí)踐能力條件二。須具備下列條件之一: (1)獲得與本專業(yè)相關(guān)的發(fā)明專利授權(quán)(前7名),或?qū)嵱眯滦蛯@跈?quán)(前2名),或外觀設(shè)計(jì)專利授權(quán)(第1名),或軟件著作權(quán)(前2名),且所獲專利或軟件著作權(quán)轉(zhuǎn)化收益3萬元及以上。 (2)參與(前7名)完成企、事業(yè)單位橫向項(xiàng)目且到款額累1萬元及以上。 (3)在校級及以上技能類競賽中擔(dān)任專家或裁判;或指導(dǎo)學(xué)生在校級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得三等獎及以上。 (4)作為參與人在校級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得三等獎及以上。 (5)近10年中有3年及以上(可累計(jì)計(jì)算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷;或在近三年內(nèi)至少參加一期國家級職業(yè)教育“雙師型”教師培訓(xùn)基地建設(shè)企業(yè)的培訓(xùn)并取得合格證書。 (6)具有與本專業(yè)相關(guān)的校級及以上“技術(shù)能手”等技術(shù)技能類榮譽(yù)稱號。 4.崗位業(yè)績條件。須具備下列條件之一: (1)經(jīng)學(xué)校認(rèn)定,參與國家“雙高計(jì)劃”、遼寧省“興遼卓越”、職業(yè)教育“提質(zhì)培優(yōu)”行動計(jì)劃等校級子項(xiàng)目建設(shè),或經(jīng)學(xué)校認(rèn)定參與省級職業(yè)教育專項(xiàng)資金支持的教育教學(xué)改革項(xiàng)目。 (2)經(jīng)學(xué)校認(rèn)定,參與校級及以上“一流應(yīng)用型本科專業(yè)”、“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”、“工程教育專業(yè)認(rèn)證”等促進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的項(xiàng)目建設(shè),或?qū)W校認(rèn)定參與省級職業(yè)教育專項(xiàng)資金支持的促進(jìn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)項(xiàng)目。 (3)能夠?qū)⑿袠I(yè)企業(yè)新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范融入到專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)資源建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)等方面,且經(jīng)學(xué)??荚u能夠?qū)W(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)發(fā)揮一定的促進(jìn)作用。 (二)中級“雙師型”教師 1.教學(xué)能力須具備下列條件: (1)具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和精湛的操作技能,了解本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢,掌握先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法,教學(xué)業(yè)績顯著,教學(xué)評價達(dá)到良好及以上等次一次。 (2)具有較強(qiáng)的指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)研究、專業(yè)建設(shè)等能力,主持校級及以上教育教學(xué)研究或教育教學(xué)改革項(xiàng)目;或參加省級及以上教育教學(xué)研究或教育教學(xué)改革項(xiàng)目;或參加省級及以上教師教學(xué)能力類競賽等獲得個人或團(tuán)體三等獎及以上。 (3)作為參與者在省級及以上期刊發(fā)表與申報專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文,受到學(xué)術(shù)界好評;或作為參與人獲得校級教學(xué)研究成果三等獎以上;或參編著作或教材等受到學(xué)術(shù)界好評。 2.實(shí)踐能力條件一。須具備下列條件之一: (1)具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列中級及以上專業(yè)技術(shù)資格證書。 (2)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務(wù)院人力資源社會保障行政部門負(fù)責(zé)監(jiān)管的在院校外實(shí)施的技師(二級)及以上職業(yè)技能等級證書。 (3)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務(wù)院教育行政部門負(fù)責(zé)監(jiān)管的在院校內(nèi)實(shí)施的中級及以上職業(yè)技能等級證書。 (4)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的國家職業(yè)資格證書(國家職業(yè)資格目錄內(nèi))并參與(前5名)行業(yè)企業(yè)具體案例、項(xiàng)目等工作。 (5)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)國家職業(yè)技能鑒定考評員或其他職業(yè)技能等級評價中級考評員資格。 3.實(shí)踐能力條件二。須具備下列條件之一: (1)獲得與本專業(yè)相關(guān)的發(fā)明專利授權(quán)(前5名);或?qū)嵱眯滦蛯@跈?quán)(第1名);或軟件著作權(quán)(第1名);或外觀設(shè)計(jì)專利授權(quán)(第1名),且所獲專利或軟件著作權(quán)轉(zhuǎn)化收益5萬元以上。 (2)參與(前5名)完成企、事業(yè)單位橫向項(xiàng)目且到款額累計(jì)3萬元及以上。 (3)在市級及以上技能類競賽中擔(dān)任專家或裁判;或指導(dǎo)學(xué)生在市級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得三等獎及以上。 (4)作為參與人在市級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得三等獎及以上。 (5)近10年中有3年及以上(可累計(jì)計(jì)算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷且擔(dān)任技術(shù)骨干;或近5年中有6個月及以上(可累計(jì)計(jì)算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)實(shí)踐鍛煉且承擔(dān)投資額度10萬元及以上技術(shù)改造項(xiàng)目,非工科類在相關(guān)單位從事本專業(yè)實(shí)踐鍛煉。 (6)具有與本專業(yè)相關(guān)的市級及以上“技術(shù)能手”等技術(shù)技能類榮譽(yù)稱號。 4.崗位業(yè)績條件。近五年內(nèi)須具備下列崗位業(yè)績條件之一: (1)經(jīng)學(xué)校認(rèn)定,主要參與(前5名)國家“雙高計(jì)劃”、遼寧省“興遼卓越”、職業(yè)教育“提質(zhì)培優(yōu)”行動計(jì)劃等校級子項(xiàng)目建設(shè),或經(jīng)學(xué)校認(rèn)定主要參與(前5名)省級職業(yè)教育專項(xiàng)資金支持的教育教學(xué)改革項(xiàng)目。 (2)經(jīng)學(xué)校認(rèn)定,主要參與(前5名)省級及以上“一流應(yīng)用型本科專業(yè)”、“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”、“工程教育專業(yè)認(rèn)證”等促進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的項(xiàng)目建設(shè),或?qū)W校認(rèn)定主要參與(前5名)省級職業(yè)教育專項(xiàng)資金支持的促進(jìn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)項(xiàng)目。 (3)能夠?qū)⑿袠I(yè)企業(yè)新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范融入到專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)資源建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)等方面,且經(jīng)學(xué)??荚u能夠?qū)W(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)發(fā)揮較大的促進(jìn)作用。 (三)高級“雙師型”教師 1.教學(xué)能力須具備下列條件: (1)深入系統(tǒng)地掌握本專業(yè)基礎(chǔ)理論,具有豐富的專業(yè)知識和精湛的操作技能,掌握國內(nèi)外本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢,掌握先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法,教學(xué)業(yè)績突出,教學(xué)特色鮮明,經(jīng)教學(xué)評價達(dá)到良好及以上等次兩次。 (2)在教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮關(guān)鍵作用,擔(dān)任市級及以上骨干教師、專業(yè)帶頭人、教學(xué)名師、教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)帶頭人、技藝技能傳承創(chuàng)新平臺負(fù)責(zé)人等,或主持完成專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定,或主持省級在線精品開放課建設(shè),或主持省級專業(yè)建設(shè)。 (3)具有較強(qiáng)的指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)研究、專業(yè)建設(shè)等能力,主持市級及以上教育教學(xué)研究或教育教學(xué)改革項(xiàng)目;或參加(前3名)省級及以上教育教學(xué)研究或教育教學(xué)改革項(xiàng)目;或參加省級及以上教師教學(xué)能力類競賽等獲得個人或團(tuán)體二等獎及以上。 (4)作為第一作者在省級期刊發(fā)表與申報專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文;或作為完成人(前3名)獲得省級及以上教學(xué)成果獎三等獎及以上;或作為編著(前2名)出版著作或省級規(guī)劃教材等。 2.實(shí)踐能力條件一。須具備下列條件之一: (1)具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列高級及以上專業(yè)技術(shù)資格證書。 (2)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務(wù)院人力資源社會保障行政部門負(fù)責(zé)監(jiān)管的在院校外實(shí)施的高級技師(一級)及以上職業(yè)技能等級證書。 (3)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務(wù)院教育行政部門負(fù)責(zé)監(jiān)管的在院校內(nèi)實(shí)施的高級職業(yè)技能等級證書。 (4)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的國家職業(yè)資格證書(國家職業(yè)資格目錄內(nèi))并參與(前3名)行業(yè)企業(yè)具體案例、項(xiàng)目等工作。 (5)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)國家職業(yè)技能鑒定高級考評員資格或其他職業(yè)技能等級評價高級考評員資格。 3.實(shí)踐能力條件二。須具備下列條件之一: (1)獲得與本專業(yè)相關(guān)的發(fā)明專利授權(quán)(第1名),或2項(xiàng)實(shí)用新型專利授權(quán)(第1名),或2項(xiàng)軟件著作權(quán)(第1名),且所獲專利或軟件著作權(quán)轉(zhuǎn)化收益10萬元及以上。 (2)主持完成企、事業(yè)單位橫向項(xiàng)目且到款額累計(jì)10萬元及以上。 (3)在省級技能類競賽中擔(dān)任專家或裁判;或指導(dǎo)學(xué)生在省級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得一等獎及以上。 (4)作為參與人在省級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得三等獎及以上。 (5)近10年中有3年及以上(可累計(jì)計(jì)算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷且擔(dān)任技術(shù)負(fù)責(zé)人;或近5年中有6個月及以上(可累計(jì)計(jì)算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)實(shí)踐鍛煉且承擔(dān)投資額度20萬元及以上技術(shù)改造項(xiàng)目。 (6)具有與本專業(yè)相關(guān)的省級“技術(shù)能手”等技術(shù)技能類榮譽(yù)稱號。 4.崗位業(yè)績條件。近五年內(nèi)須具備下列條件之一: (1)經(jīng)學(xué)校認(rèn)定,重點(diǎn)參與(前2名)國家“雙高計(jì)劃”、遼寧省“興遼卓越”、職業(yè)教育“提質(zhì)培優(yōu)”行動計(jì)劃等校級子項(xiàng)目建設(shè),或經(jīng)學(xué)校認(rèn)定重點(diǎn)參與(前2名)省級職業(yè)教育專項(xiàng)資金支持的教育教學(xué)改革項(xiàng)目。 (2)經(jīng)學(xué)校認(rèn)定,重點(diǎn)參與(前2名)省級及以上“一流應(yīng)用型本科專業(yè)”、“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”、“工程教育專業(yè)認(rèn)證”等促進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的項(xiàng)目建設(shè),或?qū)W校認(rèn)定重點(diǎn)參與(前2名)省級職業(yè)教育專項(xiàng)資金支持的促進(jìn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)項(xiàng)目。 (3)能夠?qū)⑿袠I(yè)企業(yè)新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范融入到專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)資源建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)等方面,且經(jīng)學(xué)??荚u能夠?qū)W(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)發(fā)揮突出作用。 三、校外兼職教師申請認(rèn)定條件 (一)校外兼職教師指來源行業(yè)企業(yè)的技術(shù)人員,僅能選擇在有效聘期內(nèi)的1所學(xué)校申報。 (二)校外兼職教師的教學(xué)能力條件按以下標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行,實(shí)踐能力條件和崗位業(yè)績條件按所申請相應(yīng)級別的條件執(zhí)行。 1.申報初級“雙師型”教師須從事本專業(yè)課程教學(xué)滿1年,并曾獨(dú)立承擔(dān)本專業(yè)或相近專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)1年或?qū)嵱?xùn)課程1門。 2.申報中級“雙師型”教師須從事本專業(yè)課程教學(xué)滿2年,并曾獨(dú)立承擔(dān)本專業(yè)或相近專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)2年或?qū)嵱?xùn)課程2門。 3.申報高級“雙師型”教師須從事本專業(yè)課程教學(xué)滿3年,并曾獨(dú)立承擔(dān)本專業(yè)或相近專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)3年或?qū)嵱?xùn)課程2門。 (三)須與兼職聘用單位履行聘用協(xié)議滿1年,且將行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)、管理經(jīng)驗(yàn)融入學(xué)校,從事人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會服務(wù)、文化傳承等方面改革工作。

    江西新設(shè)一所高職院校

    從江西省教育廳獲悉,擬設(shè)置贛東職業(yè)技術(shù)學(xué)院,正在公示中。 以下是公示原文: 根據(jù)《中華人民共和國高等教育法》《普通高等學(xué)校設(shè)置暫行條例》《高等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)(暫行)》等有關(guān)規(guī)定,經(jīng)第四屆江西省高校設(shè)置評議委員會專家考察和評議,擬設(shè)置贛東職業(yè)技術(shù)學(xué)院獲得通過,現(xiàn)將學(xué)校相關(guān)信息向社會公示。 公示時間:2024年2月18日—2月22日。公示期內(nèi),如有不同意見,請本著實(shí)事求是的原則,通過郵寄或傳真等方式書面實(shí)名反映。我們將對線索明確的問題進(jìn)行調(diào)查核實(shí),并為反映人保密。 受理部門:江西省教育廳發(fā)展規(guī)劃處;地址:南昌市紅角洲贛江南大道2888號;郵政編碼:330038;聯(lián)系電話:0791-86765095;傳真號碼:0791-86765093。 附件:擬設(shè)置贛東職業(yè)技術(shù)學(xué)院基本情況表 江西省教育廳 2024年2月18日 附件 擬設(shè)置贛東職業(yè)技術(shù)學(xué)院基本情況表 學(xué)校名稱 建?;A(chǔ) 所在地 辦學(xué)性質(zhì) 辦學(xué)層次 舉辦者 贛東職業(yè)技術(shù)學(xué)院 新設(shè) 撫州市 非營利性 民辦 高職 中陽建設(shè)集團(tuán)有限公司

    最新批復(fù)!江西新余新增1所高級技工學(xué)校

    關(guān)于同意設(shè)立遂川高級技工學(xué)校的批復(fù) 遂川縣人民政府: 你縣《關(guān)于申請?jiān)O(shè)立遂川高級技工學(xué)校的請示》收悉。根據(jù)《江西省技工院校設(shè)立審批辦法》(贛人社發(fā)〔2023〕27號)等規(guī)定,經(jīng)實(shí)地考察、專家評議、社會公示、會議研究等程序,現(xiàn)批復(fù)如下: 一、同意設(shè)立遂川高級技工學(xué)校。遂川高級技工學(xué)校為遂川縣政府舉辦的全日制公辦高級技工學(xué)校,學(xué)制教育規(guī)模暫定為5000人,初設(shè)茶葉生產(chǎn)與加工、茶藝、電子技術(shù)應(yīng)用、智能制造技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、健康與社會照護(hù)等專業(yè)。 二、遂川高級技工學(xué)校要落實(shí)好立德樹人根本任務(wù),緊貼產(chǎn)業(yè)發(fā)展和市場需求,科學(xué)制定發(fā)展規(guī)劃,突出辦學(xué)特色,強(qiáng)化師資力量,完善人才培養(yǎng)方案,推行工學(xué)一體,培育更多高素質(zhì)高技能人才,為我省高質(zhì)量發(fā)展提供人才支撐。 三、遂川縣政府要對學(xué)校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),加大經(jīng)費(fèi)、編制等保障力度,切實(shí)解決學(xué)校發(fā)展中遇到的困難和問題,推動學(xué)校更好服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。吉安市人力資源社會保障局要對學(xué)校加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo),加大扶持力度,推動學(xué)校高質(zhì)量特色發(fā)展。 江西省人力資源和社會保障廳 2024年2月1日

    吉林省將新增一所學(xué)院

    吉林省人民政府關(guān)于同意設(shè)立長白山技師學(xué)院的批復(fù) 吉政函〔2024〕5號 省人力資源社會保障廳: 你廳《關(guān)于提請省政府批復(fù)同意設(shè)立長白山技師學(xué)院的請示》(吉人社報〔2024〕9號)收悉。經(jīng)研究,現(xiàn)批復(fù)如下: 一、同意設(shè)立長白山技師學(xué)院。舉辦者為吉林職業(yè)技術(shù)學(xué)院,辦學(xué)地址在吉林省長白山保護(hù)開發(fā)區(qū)池北區(qū)。長白山技師學(xué)院業(yè)務(wù)工作接受你廳指導(dǎo)和監(jiān)督。 二、長白山技師學(xué)院為民辦非營利技工院校,辦學(xué)經(jīng)費(fèi)自籌解決。學(xué)院以培養(yǎng)技師(預(yù)備技師)和高級技工為主要目標(biāo),同時承擔(dān)企業(yè)在職職工高技能人才培訓(xùn)任務(wù)。開設(shè)護(hù)理、康復(fù)保健、電子商務(wù)、休閑體育服務(wù)、旅游服務(wù)與管理5個專業(yè)。招生對象主要為技工學(xué)校、高中、高級技工學(xué)校畢業(yè)生,學(xué)制2—5年。 三、你廳及長白山管委會要按照人力資源社會保障部規(guī)定的辦學(xué)條件和教育教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)對學(xué)院建設(shè)和辦學(xué)的指導(dǎo),督促長白山技師學(xué)院依法依規(guī)辦學(xué)。 四、長白山技師學(xué)院要全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),加強(qiáng)專業(yè)和師資隊(duì)伍建設(shè),

    人力資源社會保障部等七部門關(guān)于實(shí)施高技能領(lǐng)軍人才培育計(jì)劃的通知

    各省、自治區(qū)、直轄市及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)人力資源社會保障廳(局)、發(fā)展改革委、教育廳(教委、教育局)、科技廳(局)、財政廳(局)、國資委、總工會: 根據(jù)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)新時代高技能人才隊(duì)伍建設(shè)的意見》要求,人力資源社會保障部、國家發(fā)展改革委、教育部、科技部、財政部、國務(wù)院國資委、全國總工會聯(lián)合制定了高技能領(lǐng)軍人才培育計(jì)劃?,F(xiàn)印發(fā)給你們,請結(jié)合實(shí)際做好組織實(shí)施工作。 人力資源社會保障部 國家發(fā)展改革委 教育部 科技部 財政部 國務(wù)院國資委 全國總工會 2024年1月30日 高技能領(lǐng)軍人才培育計(jì)劃 為貫徹落實(shí)黨的二十大關(guān)于加快建設(shè)國家戰(zhàn)略人才力量,努力培養(yǎng)造就更多大國工匠、高技能人才的戰(zhàn)略部署,進(jìn)一步擴(kuò)大高技能人才數(shù)量規(guī)模,提升素質(zhì)水平,從2024年到2026年,聯(lián)合組織實(shí)施高技能領(lǐng)軍人才培育計(jì)劃。 一、指導(dǎo)思想 以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),深入貫徹黨的二十大精神,堅(jiān)持黨對高技能人才隊(duì)伍建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo),培養(yǎng)一批愛黨報國、敬業(yè)奉獻(xiàn)、素質(zhì)優(yōu)良、技藝精湛的高技能領(lǐng)軍人才(以下簡稱“領(lǐng)軍人才”),支持他們不斷成長、發(fā)揮作用,為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、推動高質(zhì)量發(fā)展提供高技能人才有力支撐。 二、目標(biāo)任務(wù) (一)領(lǐng)軍人才范圍。領(lǐng)軍人才指政治立場堅(jiān)定、踐行工匠精神、解決生產(chǎn)難題、推動創(chuàng)新創(chuàng)造、培養(yǎng)青年人才的骨干中堅(jiān)技能人才,包括獲得全國勞動模范、中華技能大獎、全國技術(shù)能手、全國五一勞動獎?wù)碌葮s譽(yù),或享受省級以上政府特殊津貼、獲得省級以上表彰獎勵,或各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市)政府認(rèn)定的“高精尖缺”高技能人才。 (二)工作目標(biāo)。以實(shí)施新時代人才強(qiáng)國戰(zhàn)略為指導(dǎo),緊密圍繞國家重大戰(zhàn)略、重大工程、重大項(xiàng)目、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)需求,動員和依托社會各方面力量,在先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等有關(guān)行業(yè)重點(diǎn)培育領(lǐng)軍人才。力爭用3年左右時間,全國新培育領(lǐng)軍人才1.5萬人次以上,帶動新增高技能人才500萬人次左右。健全培養(yǎng)、使用、評價、激勵聯(lián)動推進(jìn)機(jī)制,加快培養(yǎng)高質(zhì)量發(fā)展所需的技術(shù)技能型、復(fù)合技能型、知識技能型和數(shù)字技能型領(lǐng)軍人才,全方位用好領(lǐng)軍人才,發(fā)揮領(lǐng)軍人才引領(lǐng)示范作用,帶動高技能人才整體發(fā)展。 三、重點(diǎn)任務(wù) (三)制定專項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃。要加強(qiáng)對領(lǐng)軍人才供給需求的預(yù)測,結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型、科技創(chuàng)新發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變革趨勢,制定地方性、行業(yè)性領(lǐng)軍人才專項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃。將技能高超、表現(xiàn)突出的青年技能人才及各類職業(yè)技能競賽成績優(yōu)異選手做為領(lǐng)軍人才培養(yǎng)培育重點(diǎn),支持其成長成才。建立領(lǐng)軍人才培育信息庫,摸清掌握領(lǐng)軍人才及培育重點(diǎn)對象基本情況,有針對性地做好培養(yǎng)及隊(duì)伍建設(shè)工作。 (四)加大培養(yǎng)培育力度。強(qiáng)化企業(yè)主體責(zé)任,依托企業(yè)培訓(xùn)中心、職業(yè)學(xué)校(含技工學(xué)校,下同)、高技能人才培訓(xùn)基地、公共實(shí)訓(xùn)基地、工匠學(xué)院、技能大師工作室、勞模和工匠人才創(chuàng)新工作室等平臺,通過企業(yè)崗位培訓(xùn)、校企聯(lián)合培養(yǎng)、關(guān)鍵崗位實(shí)踐、重點(diǎn)項(xiàng)目參與等方式,培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和國家戰(zhàn)略需要的領(lǐng)軍人才。支持企業(yè)聯(lián)合教育科研機(jī)構(gòu),通過合作培養(yǎng)、項(xiàng)目協(xié)作等方式,幫助領(lǐng)軍人才及培育重點(diǎn)對象提高技術(shù)研發(fā)水平。組織技能研修、同業(yè)交流、名師帶徒、赴境外培訓(xùn)等活動,提高領(lǐng)軍人才的綜合素質(zhì)、技能水平和實(shí)踐創(chuàng)新能力。推動實(shí)施中國特色學(xué)徒制,培養(yǎng)技能高超的青年技能人才,并納入領(lǐng)軍人才培育范圍。 (五)暢通晉升成長通道。支持企業(yè)健全“新八級工”技能崗位等級設(shè)置,在設(shè)有高級技師的職業(yè)(工種)中增設(shè)特級技師和首席技師技術(shù)職務(wù)(崗位),推進(jìn)特級技師和首席技師評聘工作。對技能崗位等級設(shè)置完整的職業(yè)(工種),企業(yè)可直接認(rèn)定技師、高級技師、特級技師和首席技師。對技藝高超、業(yè)績突出的一線職工,進(jìn)一步打破學(xué)歷、資歷、年齡、比例等限制,可直接認(rèn)定高級工以上職業(yè)技能等級。對解決重大工藝技術(shù)難題和重大質(zhì)量問題、技術(shù)創(chuàng)新成果獲得省部級以上獎項(xiàng)的高技能人才,可破格晉升職業(yè)技能等級。支持理論水平高、創(chuàng)新能力強(qiáng)的高技能人才參加相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職稱評審。 (六)提高待遇水平。引導(dǎo)企業(yè)建立健全基于崗位價值、能力素質(zhì)和業(yè)績貢獻(xiàn)的技能人才薪酬分配制度,實(shí)現(xiàn)多勞者多得、技高者多得。對在技術(shù)革新或技術(shù)攻關(guān)中作出突出貢獻(xiàn)的領(lǐng)軍人才,企業(yè)可從成果轉(zhuǎn)化所得收益中以獎金、股權(quán)等多種形式給予獎勵。鼓勵企業(yè)對關(guān)鍵技術(shù)崗位領(lǐng)軍人才實(shí)行年薪制、協(xié)議工資制、項(xiàng)目工資制。國有企業(yè)可在工資總額內(nèi)對領(lǐng)軍人才予以適當(dāng)傾斜,結(jié)合實(shí)際實(shí)行特崗特酬。 (七)完善穩(wěn)才留才機(jī)制。鼓勵企業(yè)創(chuàng)新、完善相關(guān)制度,吸引穩(wěn)定領(lǐng)軍人才。支持企業(yè)與領(lǐng)軍人才依法約定服務(wù)期、訂立競業(yè)限制協(xié)議。對工作中急需、退休后將對工作帶來較大影響的領(lǐng)軍人才,符合國家統(tǒng)一規(guī)定的可推遲辦理退休,并向所在地人力資源社會保障部門備案。對實(shí)際工作中急需、已辦理退休手續(xù)的領(lǐng)軍人才,企業(yè)可與其協(xié)商簽訂返聘協(xié)議。 (八)支持發(fā)揮作用。創(chuàng)造條件為領(lǐng)軍人才參與重點(diǎn)項(xiàng)目和重大工程、領(lǐng)銜一線生產(chǎn)難題攻關(guān)、總結(jié)推廣絕招絕技等提供幫助。保護(hù)領(lǐng)軍人才知識產(chǎn)權(quán)和技術(shù)創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化權(quán)益。支持領(lǐng)軍人才參加國內(nèi)外大型工業(yè)展會、“一帶一路”框架下南南合作技能開發(fā)網(wǎng)絡(luò)、對外援助等合作項(xiàng)目。組織領(lǐng)軍人才擔(dān)任學(xué)徒的企業(yè)導(dǎo)師,鼓勵領(lǐng)軍人才到職業(yè)學(xué)校兼職,提升學(xué)徒、學(xué)生的實(shí)踐能力、技能水平和職業(yè)素養(yǎng)。 (九)加強(qiáng)領(lǐng)軍人才平臺建設(shè)。優(yōu)先支持參與國家重大戰(zhàn)略、重大工程、重大項(xiàng)目、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)軍人才領(lǐng)銜創(chuàng)建技能大師工作室、勞模和工匠人才創(chuàng)新工作室,聚焦先進(jìn)制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、數(shù)字技能等領(lǐng)域開展技術(shù)革新、技能攻關(guān)和人才培養(yǎng)工作,符合條件的按規(guī)定給予經(jīng)費(fèi)支持。鼓勵各地打造人才港、工匠城等技能平臺,組織領(lǐng)軍人才開展技能文化傳播活動,設(shè)立技能展示、技能互動、職業(yè)體驗(yàn)區(qū)域,面向公眾和青少年學(xué)生加強(qiáng)技能知識傳播和文化培育。 (十)選拔表彰優(yōu)秀領(lǐng)軍人才。組織開展各類職業(yè)技能競賽和崗位練兵活動,對涌現(xiàn)出的優(yōu)秀選手,按規(guī)定授予相關(guān)榮譽(yù)、落實(shí)職業(yè)技能等級晉升政策,納入培育重點(diǎn)對象范圍。加大省部級以上表彰獎項(xiàng)和省級以上政府特殊津貼向高技能人才支持力度,積極推薦優(yōu)秀高技能人才申報參評全國勞動模范和先進(jìn)工作者、中華技能大獎、全國技術(shù)能手、全國五一勞動獎?wù)?、國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎、全國職工優(yōu)秀技術(shù)創(chuàng)新成果等。將符合條件的優(yōu)秀領(lǐng)軍人才按照有關(guān)規(guī)定選拔推薦到工會等群團(tuán)組織掛職或兼職。 四、工作要求 (十一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。建立人力資源社會保障部門統(tǒng)籌、有關(guān)部門各司其職、行業(yè)企業(yè)積極參與的領(lǐng)軍人才培育工作機(jī)制。要積極向黨委和政府匯報工作,加強(qiáng)部門溝通協(xié)調(diào)力度。人力資源社會保障、發(fā)展改革、教育、科技、國資、工會部門要做好信息共享,加強(qiáng)組織推動,共同推動領(lǐng)軍人才培育工作。 (十二)做好保障服務(wù)。加強(qiáng)技能人才服務(wù)窗口、技能大師之家等建設(shè),做好領(lǐng)軍人才支持服務(wù)工作。各級人力資源社會保障部門、財政部門要結(jié)合本地實(shí)際,用好就業(yè)補(bǔ)助資金、地方人才隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)等,支持做好領(lǐng)軍人才培養(yǎng),按規(guī)定落實(shí)好職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼、高技能人才培養(yǎng)補(bǔ)助等政策。引導(dǎo)企業(yè)按規(guī)定足額提取和合理使用職工教育經(jīng)費(fèi),60%以上用于一線職工教育和培訓(xùn),并將此情況與企業(yè)申請用地、用能及開展評先評優(yōu)等掛鉤。 (十三)營造良好氛圍。充分發(fā)揮輿論正面引導(dǎo)作用,多渠道多方式宣傳技能人才工作重大政策、重要活動、創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)和工作成效,進(jìn)一步營造尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的良好氛圍,激勵廣大勞動者特別是青年人走技能成才、技能報國之路。突出示范引領(lǐng)、典型帶動,深入挖掘領(lǐng)軍人才工作事跡、成長經(jīng)歷,講好技能故事,打造技能明星,大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動精神、工匠精神。

    山西新政:高技能人才可應(yīng)聘職業(yè)和技工院校

    從現(xiàn)在開始,對于優(yōu)秀高技能人才,山西省職業(yè)院校、技工院??刹扇≈苯涌己说姆绞綄⑵湔衅钢僚c所獲技能獎項(xiàng)相關(guān)的崗位工作。山西省人社廳、省教育廳近日印發(fā)的《關(guān)于職業(yè)院校、技工院校招聘優(yōu)秀高技能人才有關(guān)事項(xiàng)的通知》明確相關(guān)政策。 根據(jù)通知,優(yōu)秀高技能人才的具體范圍包括13類人員:世界技能大賽獲獎選手、世界技能大賽國家集訓(xùn)選手、中華技能大獎獲得者、享受國務(wù)院特殊津貼的高技能人才、全國技術(shù)能手、國家技能人才培育突出貢獻(xiàn)個人、國家級技能大師工作室領(lǐng)軍人、全國技能大賽優(yōu)勝獎以上選手、全國行業(yè)職業(yè)技能競賽獲獎選手(一類職業(yè)技能大賽中獲決賽單人賽項(xiàng)前10名、雙人賽項(xiàng)前7名、三人賽項(xiàng)前5名)、享受省政府特殊津貼的高技能人才、獲得省部級以上勞動模范表彰的高技能人才、省級綜合職業(yè)技能大賽一等獎第一名、省級技能大師工作室領(lǐng)軍人。 對職業(yè)院校、技工院校招聘的優(yōu)秀高技能人才,省人社廳建立職業(yè)資格、職業(yè)技能等級與相應(yīng)職稱、學(xué)歷的雙向比照認(rèn)定制度,其中優(yōu)秀高技能人才中的技師可認(rèn)定為中級職稱,高級技師可認(rèn)定為副高級職稱,特級技師和首席技師可認(rèn)定為正高級職稱。職業(yè)院校、技工院??梢愿鶕?jù)需要,將其聘用到相應(yīng)等級專業(yè)技術(shù)崗位,其中技師可聘用到專業(yè)技術(shù)10級崗位,高級技師可聘用到專業(yè)技術(shù)7級崗位,特級技師和首席技師可聘用到專業(yè)技術(shù)4級崗位,執(zhí)行相應(yīng)崗位工資,納入職業(yè)院校、技工院校常設(shè)崗位管理,以后實(shí)施正常的崗位等級或?qū)蛹墪x升。職業(yè)院校、技工院校常設(shè)崗位已滿,可以按照相關(guān)規(guī)定申請?zhí)卦O(shè)崗位,用于吸納優(yōu)秀高技能人才。

    江蘇省中國特色高水平高職學(xué)校中期評價結(jié)果公示

    近日,江蘇省教育廳在其官方公布中國特色高水平高職學(xué)校中期評價結(jié)果公示,通知全文如下: 根據(jù)《省教育廳關(guān)于公布江蘇省中國特色高水平高職學(xué)校名單的通知》(蘇教職函〔2021〕48號)要求,經(jīng)相關(guān)學(xué)校自評,省教育廳組織專家進(jìn)行省級評價,形成中期評價結(jié)果?,F(xiàn)將評價結(jié)果予以公示,公示期為2024年2月2日—2月9日。 如對評價結(jié)果存在異議,請以書面形式向省教育廳職業(yè)教育處反映,并寫明聯(lián)系人姓名、地址、聯(lián)系電話。單位提出異議的,須加蓋本單位公章;個人提出異議的,須簽署真實(shí)姓名。 聯(lián)系人:李永樂、薛清,電話:025-83335583、83335605。 聯(lián)系地址:南京市北京西路15號江蘇省教育廳職業(yè)教育處,郵編:210024。 附件 江蘇省中國特色高水平高職學(xué)校 中期評價結(jié)果 序號 學(xué)校名稱 評價結(jié)果 1 揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 優(yōu) 2 江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 優(yōu) 3 常州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 優(yōu) 4 江蘇電子信息職業(yè)學(xué)院 優(yōu) 5 南京科技職業(yè)學(xué)院 優(yōu) 6 蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 優(yōu) 7 鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 優(yōu) 8 江蘇財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 優(yōu) 9 江蘇醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院 優(yōu) 10 蘇州市職業(yè)大學(xué) 優(yōu) 11 蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院 優(yōu) 12 常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院 優(yōu) 13 無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院 優(yōu) 14 蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院 良 15 泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 良 16 揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué) 良 17 南京旅游職業(yè)學(xué)院 良 18 蘇州工業(yè)園區(qū)服務(wù)外包職業(yè)學(xué)院 良 19 江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院 良 20 無錫科技職業(yè)學(xué)院 良 21 南通科技職業(yè)學(xué)院 良 22 徐州幼兒師范高等??茖W(xué)校 良 23 鎮(zhèn)江市高等??茖W(xué)校 良 24 江蘇商貿(mào)職業(yè)學(xué)院 良 25 蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 中 省教育廳 2024年2月2日

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