回顧實訓室里的少年工匠:走近光電工程學院獲得國賽的學生、老師，感悟他們身上所體現(xiàn)的“工匠精神”
編者按：專注、細致、嚴謹，這是理工學子對工匠精神的理解；持之以恒、攻堅克難、與時俱進這是理工教師對工匠精神的解讀；理析萬象，工求精密是理工職業(yè)學院與工匠精神的契合，工匠精神已經(jīng)在理工的校園里形成一種共識，并成為學院在技能人才培養(yǎng)方面的內(nèi)在元素。近年來，學院高度重視高素質(zhì)技術(shù)技能人才的培養(yǎng)，并取得優(yōu)異成績。2017年又實現(xiàn)了歷史性的突破，學院有4個技能大賽進入全國決賽，獲得了一個一等獎，一個二等獎，兩個三等獎的歷史最好成績。本篇文章走近光電工程學院獲得國賽的學生、老師，感悟他們身上所體現(xiàn)的“工匠精神”。
賽場上決戰(zhàn)5小時
團結(jié)協(xié)作創(chuàng)佳績
距離2017年全國職業(yè)院校技能大賽已經(jīng)過去一年多的時間了，但對于當時參賽的韓清斌、亓會斌、劉碩這三位同學來說比賽時的那一幕在腦海里還沒有淡去，這不僅僅是因為他們?nèi)〉昧恕肮夥娮庸こ淘O(shè)計與實施”賽項一等獎第4名的驕人成功，最主要的是通過這次比賽的歷練讓他們成長了許多。
比賽，三位同學懷著興奮又緊張的心情走進了賽場，這是一場為時5個小時的比賽，中間不能休息吃飯。韓清斌負責接線、計算，亓會斌負責單片機編程、調(diào)試，劉碩負責PIC編程、組態(tài)，三人各司其職又相互協(xié)作，有條不紊地進行著各項步驟。
可就在最后一步的時候出現(xiàn)了問題，所有的步驟按照要求完成但沒有信號傳出，這意味著整個比賽可能會失敗。“當時非常緊張，不知道哪里出現(xiàn)的問題，但我努力讓自己鎮(zhèn)靜下來查找原因?！表n清斌說，經(jīng)過十分鐘的檢查找到了問題所在，原來是現(xiàn)場所使用的設(shè)備與平時訓練時的設(shè)備線位開關(guān)接法有區(qū)別，隨后三個人一起做調(diào)整，將問題解決。
當模擬光源點亮、風力發(fā)電啟時，三位同學緊蹙的眉頭舒展開了，心里的一塊石頭終于落地了。當評判完，宣布成績的時候，三位同學為自己鼓了一次掌，三位陪同參賽的指導老師也為他們的勝利擊掌。
畫面切換至17年5月份的全國職業(yè)院校技能大賽，方海偉、朱超、韓道友三位同學取得了“風光互補發(fā)電系統(tǒng)安裝與調(diào)試”賽項二等獎第七名的好成績，這榮耀獲得的背后是大家都不了知的艱辛付出。
當天天氣炎熱，在封閉較嚴的體育場內(nèi)，方海偉中暑并出現(xiàn)多次嘔吐，裁判三次勸阻他下場休息，但都被他拒絕了?！氨荣愐呀?jīng)進行了大半，還剩下他負責的一部分就可以完成了，如果我放棄隊友們這么長時間的努力就白費了，身體再難受，我也要堅持到結(jié)束?！狈胶フf，他所能想到的就是專注這場比賽，因為這不是他一個人在努力。
臺下備戰(zhàn)基本功
倆月吃住全在實訓室
領(lǐng)獎臺上高高舉起一等獎、二等獎的榮譽證書，定格了榮耀的那一瞬間，讓我們?yōu)橹湴?，然而臺下的默默付出更讓我們?yōu)橹畡尤荨！芭_上一分鐘，臺下十年功”，能夠參加國家級的比賽，老師和學生們都付出了辛勤的汗水，靠的是持之以恒的付出，以及專注、嚴謹?shù)淖晕乙蟆?/span>
“我們獲得比賽的信息后，就開始準備，但這個賽項是學院首次參加國家級的，一無所知的我們只能摸著石頭過河。”此次為參賽學生指導的光電工程學院的老師王廣洲說，根據(jù)申報書中透露出的信息找知識點，開始理論學習，然后向?qū)W院申請購買設(shè)備，學院領(lǐng)導高度重視并給予很大的支持，立即下單定設(shè)備，并提供了良好的備賽條件。
準確來說，從1月份就開始準備這場比賽，過了年后初八，指導老師光電工程學院黨總支書記周宏強，以及高吉榮老師、王廣洲老師就召集了8名成績優(yōu)異的同學到學校來訓練，最后又通過考核選拔出3名學生參賽。3月中旬，設(shè)備到位，上午剛拆了包裝，下午就緊接著進行接線訓練。
所參賽的項目，整個流程下來就需要5個小時的時間，為了最大限度地集中練習，三位學生吃住全在實訓室。按照學校要求，宿舍門晚上10點關(guān)，但三位同學每次練習都至深夜，所以向老師申請住在實驗室，沒有床就打地鋪。學生們練習到深夜，指導老師也陪到深夜，在很長一段時間以來，寂靜的夜晚只有8號樓3樓的實訓室內(nèi)亮著燈。
訓練、評判、修整錯誤，這些程序每天至少都要進行一遍，為了提高專業(yè)技能水平，三名指導老師挖空心思給同學們設(shè)置難題。學生們的表現(xiàn)讓人欣慰，他們拋棄了傳統(tǒng)思維，愛鉆研，創(chuàng)新出了自己獨有的方法將問題迎刃而解，并達到了意想不到的效果。
就在啟程比賽的前一天，為了再練習一遍，在指導老師的陪同下，三名同學又進行了一遍實戰(zhàn)，并最終定下比賽方案，直到第二天的凌晨兩點多才離去，緊接著早上6點出發(fā)去曲阜高鐵站，赴咸陽“參戰(zhàn)”。
以賽促學、教、改
引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)，推動教學改革
技能大賽一直被視為檢驗高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標，能獲得國字號的獎項更是難得?！叭珖_設(shè)這個科目的有1000多所職業(yè)院校，經(jīng)過選拔，55所學校獲得參賽資格，一等獎的名額只有6個，我們學院從這些院校當中脫穎而出，衛(wèi)冕一等獎?！惫怆姽こ虒W院院長靜國梁說，這個獎項的含金量非常高，足以證明山東理工職業(yè)學院在光伏發(fā)電專業(yè)的人才培養(yǎng)方面走在了全國前列。
近年來，我院堅持“以賽促學，以賽促教，以賽促改”，通過專業(yè)技能競賽把“教、訓、練、賽”有機結(jié)合起來，并采用以老帶新的訓練方式使學生的專業(yè)技能培養(yǎng)常態(tài)化。學院另辟蹊徑，以國賽為抓手，探索出了新的人才培養(yǎng)模式，2016年成立了“卓越技能班”，形成了以年輕骨干教師為領(lǐng)頭羊，專業(yè)能力強的學生為主力的參賽隊伍，今年獲得國賽獎項的學生們都來自這里。
“卓越技能班的組建并不是脫離教學只為比賽服務(wù)，這種新的教學方式從根本上沒有脫離人才培養(yǎng)體系，而是以點帶面先行一步，因為能夠進入這個班級學習的學生不僅專業(yè)技能過硬，而且道德水平、團隊精神等綜合素質(zhì)高，同時，這個實驗室并不是封閉的空間，學生們都可以到這里學習，采取優(yōu)勝劣汰的方式，使之成為真正學習的地方?！?靜國梁說，比賽與教學、學生培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)就像是一對哲學關(guān)系，教學質(zhì)量、學生培養(yǎng)水平?jīng)Q定著比賽的成績，而比賽結(jié)果又反作用于專業(yè)的建設(shè)，推動教學的改革。
除此之外，學院在硬件設(shè)施的投入方面為人才的培養(yǎng)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)，模擬車間的實訓基地、屋頂光伏發(fā)電工程、光伏充電車棚離網(wǎng)電站、集景觀、教學、實訓、光伏發(fā)電系統(tǒng)等集成于一體的大型校園雕塑景觀日晷等看得見摸得著的光電一體化設(shè)備，校園內(nèi)處處都是實驗室，這些都為學生隨時隨地學習提供了條件。教育的目的不在于生產(chǎn)性，而在于智慧性，是內(nèi)涵與外在的自然統(tǒng)一，這也是學院對學生工匠精神的培育。
理工的“少年工匠”精神也走向了國際，學院圍繞“一帶一路”和“中國制造等國家戰(zhàn)略，開展國際化校企合作，為“走出去”企業(yè)提供人才支持和智力支持。2014年，學院與全球領(lǐng)先的太陽能光伏企業(yè)——晶科能源控股有限公司合作，共建晶科（中國）光伏科技學院，為其在40多個國家的生產(chǎn)基地和海外公司培養(yǎng)國際化技術(shù)技能人才。下一步，根據(jù)社會人才需求以及學院戰(zhàn)略發(fā)展計劃，繼續(xù)優(yōu)化培養(yǎng)方案，培養(yǎng)出更多國際化的高技能光伏專業(yè)的人才。
褪去成功的光環(huán)，繼續(xù)向前。老師和同學們伏下身子，拿起鉗子、扳子、螺絲刀等工具在實驗室里精雕細琢，就像大國工匠般那般專注和堅守，為“中國制造”貢獻一份力量。
孔文思丨審核
莊子帆丨文稿
潘繹杰丨編輯
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