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    鉆探記錄員必備專業(yè)知識,適用于地質(zhì)、巖土!

    發(fā)表于:2019-04-30
    閱讀:3460
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    近年來勘察市場的競爭從初期的價格競爭到目前價格、質(zhì)量競爭,市場對企業(yè)的要求越來越高,這就需要企業(yè)有一批高素質(zhì)的員工做保證,只有高素質(zhì)的作業(yè)層才會有高質(zhì)量的技術(shù)資料。鉆探記錄員專業(yè)素質(zhì)的高低直接決定了第一手資料的準(zhǔn)確性與可靠性。 

    本教材共分九章,簡要地介紹了巖土的成因類型,各類土的一般特性和肉眼觀測特征,野外記錄所要描述的內(nèi)容以及鉆探、取土及孔內(nèi)原位測試的一般要求。 

    學(xué)習(xí)結(jié)束,要求各記錄員掌握一般粘性土、粉土、砂土、碎石類土及軟土的野外基本鑒定方法,選擇合理鉆具,正確進(jìn)行原狀樣的采集和鉆孔內(nèi)原位測試,并進(jìn)行準(zhǔn)確記錄。了解三類巖石的基本特征掌握巖石采取率、RQD的計算方法、地下水位的觀測和水樣的采集,基本掌握特殊土的特征和描述內(nèi)容,了解其鉆探、取樣方法等。

    一、粘性土

    粘性土分為粉質(zhì)粘土和粘土

    一、粉質(zhì)粘土定義:塑性指數(shù)大于10且小于或等于17的土應(yīng)定名為粉質(zhì)粘土,肉眼觀察,細(xì)土中有砂粒,干時不堅硬,用錘可打成細(xì)土粒,濕時有塑性有粘結(jié)力,能搓成φ0.5-2mm的土條,長度較小,用手搓、捻感覺有少量細(xì)顆粒,稍有粘滯感覺。

    二、粘土定義:塑性指數(shù)大于17的土定為粘土,肉眼觀察較細(xì)膩,一般無砂粒,干時很堅硬,用錘可打成碎塊,濕時塑性粘性大,土團(tuán)壓成餅時,邊部不裂,能搓成φ=0.5mm的土條,長度不少于手掌,用手搓捻有滑潤感覺,當(dāng)水分較大時,極為粘手,感覺不到有顆粒存在。

    三、描述內(nèi)容:顏色、狀態(tài)、包含物、光澤反應(yīng)、搖震反應(yīng)、結(jié)構(gòu)及層理特征

    1、顏色:主色在后,次色在前。

    2、狀態(tài):

    ① 堅硬:干而堅硬,很難掰成塊。

    ② 硬塑:用力捏先裂成塊后顯柔性,手捏感覺干,不易變形,手按無指印。

    ③ 可塑:手捏似橡皮有柔性,手按有指印。

    ④ 軟塑:手捏很軟,易變形,土塊掰時似橡皮,用力不大就能按成坑。

    ⑤ 流塑:土柱不能直立,自行變形。

    3、包含物:貝殼、鐵錳結(jié)核、高嶺土姜結(jié)石等。

    4、光澤反應(yīng):用取土力切開土塊,視其光滑程度分為

    ① 切面粗造為無光澤。

    ② 切面略粗造(稍光滑)為稍有光澤。

    ③ 切面光滑為有光澤。

    5、搖震反應(yīng):試驗對應(yīng)將軟塑~流動的小土塊或土球,放在手掌中反復(fù)搖晃,并以另一手掌振擊此手掌,土中自由水將滲出,球面呈現(xiàn)光澤。用手指捏土球,放松后水又被吸入,光澤消失,根據(jù)土球滲水和吸水反應(yīng)快慢可區(qū)分為:

    ① 立即滲水及吸水者為反應(yīng)迅速。

    ② 滲水及吸水中等者為反應(yīng)中等。

    ③ 滲水和吸水慢及不滲,不吸者為反應(yīng)慢或無反應(yīng)。

    4、韌性試驗:將含水率略在于塑性的土塊在手中揉捏均勻,然后在手掌中搓成直徑3mm的土條,再揉成土團(tuán),根據(jù)再次搓條的可能性,可分為:

    ①能揉成土團(tuán),再搓成條,捏而不碎者為韌性高

    ②可再揉成團(tuán),捏而不碎者為韌性中等

    ③勉強(qiáng)或不能再揉成團(tuán),稍捏或不捏即碎者為韌性差

    5、干強(qiáng)度:試驗時將一小塊土捏成小土團(tuán),風(fēng)干后用手指捏碎,根據(jù)用力大小區(qū)分為

    ①很難或用力才能捏碎或掰斷者為干強(qiáng)度高

    ②稍用力即可捏碎或掰斷者為干強(qiáng)度中等

    ③易于捏碎和捻成粉未者為干強(qiáng)度低

    6、結(jié)構(gòu)及層理特征:對同一土層中相間呈韻律沉積,當(dāng)薄層與厚層的厚度比大于1/3時,宜定為“互層”;厚度比為1/10~1/3時,宜定為“夾層”;厚度比小于1/10的土層,且多次出現(xiàn)時,宜定為“夾薄層”。

    7、對具有互層、夾層、夾薄層特征的土,尚應(yīng)描述各層的厚度和層理特征。

    第二章    粉  土

    一、定義:粒徑大于0.075mm的顆粒質(zhì)量不超過總質(zhì)量的50%,且塑性指數(shù)等于或小于10的土應(yīng)定名為粉土。肉眼觀察絕大部分是粉粒,砂粒少,干時土塊結(jié)合不夠堅固,微力即散成粉末,濕時有流動性,土球經(jīng)振動可成餅狀,在手中可捏成團(tuán),能搓成φ3mm的短土條。用手搓捻無粘滯感覺,較粗糙,大部分是粉末。  

    二、描述內(nèi)容:顏色、包含物、濕度、光澤反應(yīng)、搖震反應(yīng)、層理特征

    1、顏色:主色在后,次色在前。

    2、包含物:云母、貝殼、石英、氧化鐵浸染條紋(帶)、高嶺土條紋(團(tuán)塊)等。

    3、濕度:分稍濕、濕、很濕。  

    ① 稍濕:土擾動后不易握成團(tuán),一搖即散。 

    ② 濕:土擾動后能握成團(tuán),搖動時土表面稍出水,手中有濕印,用手捏水即吸回。

    ③ 很濕:水位以下,用手搖動時有水流出,土體塌流成扁圓形。

    4、層理特征:層厚及夾層情況,對同一土層中相間呈韻律沉積,當(dāng)薄層與厚層的厚度比大于1/3時,宜定為“互層”;厚度比為1/10~1/3時,宜定為“夾層”;厚度比小于1/10的土層,且多次出現(xiàn)時,宜定為“夾薄層”。 

    第三章   砂   土

    一、定義:粒徑大于2mm的顆粒質(zhì)量不超過總質(zhì)量的50%,粒徑大于0.075mm的顆粒質(zhì)量超過總質(zhì)量50%的土、應(yīng)定名為砂土,肉眼觀察絕大部分是砂粒,干時松散,濕時無塑性,搓不成條,用水搓捻時感覺砂粒,無滑潤感覺。

    二、描述內(nèi)容:砂土應(yīng)描述顏色、礦物組成、顆粒級配、顆粒形狀、粘粒含量、濕度、密實度等、層理特征。 1、顏色:主色在后,次色在前,如黃褐、青灰等。

    2、礦物組成:砂土主要礦物組成:石英、云母、長石等。  

    3、顆粒級配:

    ① 礫砂:粒徑大于2mm的顆粒質(zhì)量占總質(zhì)量25%-50%;  
    ② 粗砂:粒徑大于0.5mm的顆粒質(zhì)量超過總質(zhì)量的50%; 
    ③ 中砂:粒徑大于0.25mm的顆粒質(zhì)量超過總質(zhì)量的50%;   
    ④ 細(xì)砂:粒徑大于0.075mm的顆粒質(zhì)量超過總質(zhì)量的85%;  
    ⑤ 粉砂:粒徑大于0.075mm的顆粒質(zhì)量超過總質(zhì)量的50%。

    4、顆粒形狀:描述顆粒的磨圓度。

    5、粘粒含量:所含粘性土占總質(zhì)量的百分比。

    6、濕度:稍濕、很濕、飽和

    ① 稍濕:呈松散狀,用手握時感到濕、涼,放在紙上不會浸濕,加水時吸收很快。 

    ② 很濕:可以勉強(qiáng)握成團(tuán),放在手上有濕感、水印,放在紙上浸濕很快,加水時吸收很慢。

    ③ 飽和:鉆頭上有水,放在手掌上水自由滲出。

    7、密實度:砂土的密實度應(yīng)根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)貫入試驗錘擊數(shù)實測值N劃分為密實、中密、稍密和松散,并應(yīng)符合下表的規(guī)定。

    標(biāo)準(zhǔn)貫入錘擊數(shù)N

    密 實 度

    標(biāo)準(zhǔn)貫入錘擊數(shù)N

    密實度

    N≤10

    10

    松 散

    稍 密

    15

    N>30

    中 密

    密 實

    第四章  碎石土


    一、定義:

    粒徑大于2mm的顆粒質(zhì)量超過總質(zhì)量50%的土,應(yīng)定名為碎石土,并按下表進(jìn)一步分類;   

    碎 石 土 分 類

    土的名稱

    顆 粒 形 狀

    土的名稱

    顆 粒 形 狀

    漂  石

    圓形及亞圓形為主

    粒徑大于200mm的顆粒質(zhì)量超過總質(zhì)量50%

    碎  石

    棱角形為主

    塊  石

    棱角形為主

    圓  礫

    圓形及亞圓形為主

    粒徑大于2mm顆粒質(zhì)量超過總質(zhì)量50%

    卵  石

    圓形及亞圓形為主

    粒徑大于20mm的顆粒質(zhì)量超過總質(zhì)量50%

    角  礫

    棱角形為主

    二、描述內(nèi)容:顆粒級配、顆粒形狀、顆粒排列、母巖成分、風(fēng)化程度、充填物性質(zhì)和充填程度、密實性、層理特征。 (QhAGk&lu 

    1、顆粒級配:不同粒徑碎石占總質(zhì)量的百分比  

    ① 漂石、塊石、粒徑大于200mm超過總質(zhì)量的50%;  

    ② 卵石、碎石、粒徑大于20mm小于200mm超過總質(zhì)量的50%;

    ③ 圓礫、角礫、粒徑大于2mm小于20mm超過總質(zhì)量的50%。

    2、顆粒形狀

    ① 塊石、碎石、角礫:以棱角形為主。  

    ② 漂石、卵石、圓礫:以圓形及亞圓形為主。

    3、顆粒排列:顆粒間排列、接觸方式。   

    4、母巖成分:

    ① 巖漿巖:代表性巖石 玄武巖 花崗巖、流紋巖、輝綠巖等;

    ②沉積巖:代表巖石  泥巖、砂巖、頁巖、灰?guī)r、礫巖等;

    ③變質(zhì)巖:代表巖石  千枚巖、板巖、片麻巖等。

    5、風(fēng)化程度:

    ① 未風(fēng)化:巖質(zhì)新鮮,偶見風(fēng)化痕跡;

    ② 微風(fēng)化:結(jié)構(gòu)基本未變,僅節(jié)理面有渲染或略有變色,有少量風(fēng)化裂隙,用手錘不易擊碎;

    ③ 中等風(fēng)化:結(jié)構(gòu)部分破壞,沿節(jié)里有次生礦物,風(fēng)化裂隙發(fā)育,巖體被切割成巖塊,用鎬難挖,用手錘易擊碎,巖芯鉆方可鉆進(jìn);

    ④ 強(qiáng)風(fēng)化:結(jié)構(gòu)大部分破壞,礦物成分顯著變化,風(fēng)化裂隙很發(fā)育,巖體破碎,用鎬可挖,手可折斷,干鉆不易鉆進(jìn);

    ⑤ 殘積土:組織結(jié)構(gòu)全部破壞,已風(fēng)化成土狀,鍬鎬易挖掘,干鉆易鉆進(jìn),具可塑性。

    6、充填物性質(zhì)和充填程度:當(dāng)充填物為粘性土、粉土、砂土充填應(yīng)按充填物性質(zhì)分別描述顏色、狀態(tài)、密實度、濕度等。 
    7、密實性  

    ① 按N63.5分類;

    重型動力觸探錘擊數(shù)N63.5

    密實度

    重型動力觸探錘擊數(shù)N63.5

    密實度

    N63.5≤5

    松散

    10

    中密

    5

    稍密

    N63.5>20

    密實

    ② 按N120分類

    超重型動力觸探錘擊數(shù)N120

    密實度

    超重型動力觸探錘擊數(shù)N63.5

    密實度

    N120≤3

    松散

    11

    密實

    3

    稍密

    N120>14

    很密

    6

    中密



    ③ 目測法: 

    密實性

    骨架顆粒含量和排列

    可 挖 性

    可 鉆 性

    松  散

      骨架顆粒質(zhì)量小于總質(zhì)量的60%,排列混亂,大部分不接觸。  

      鍬可以挖掘,井壁易坍塌,從井壁取出大顆粒后,立即塌落。

      鉆進(jìn)較易,鉆桿稍有跳動,孔壁易坍塌。

    中  密

      骨架顆粒質(zhì)量等于總質(zhì)量的60%~70%,呈交錯排列,大部分接觸。  

      鍬鎬可挖掘,井壁有掉塊現(xiàn)象,從井壁取出大顆粒處,能保持凹面形狀。  

      鉆進(jìn)較困難,鉆桿、吊錘跳動不劇烈,孔壁有坍塌現(xiàn)象。

    密  實

      骨架顆粒質(zhì)量大于總質(zhì)量的70%,呈交錯排列,連續(xù)接觸。

    鍬稿挖掘困難,用撬棍方能松動,井壁較穩(wěn)定。

      鉆進(jìn)困難,鉆桿、吊錘跳動劇烈,孔壁較穩(wěn)定。

    第五章   特殊土

    特殊土:濕陷土、紅粘土、軟土、混合土、填土、多年凍土、膨脹巖土、鹽漬巖土、風(fēng)化巖和殘積土、污染土 一、軟土:包括淤泥、淤泥質(zhì)土、泥炭、泥炭質(zhì)土

    對以上土除一般描述外尚需進(jìn)行嗅味、動植物腐化程度等的描述   
    1、淤泥或淤泥質(zhì)土,肉眼鑒別特征:深灰色、灰色,有光澤,味臭,除腐植質(zhì)外尚含少量未完全分解的動植物體,浸水后水面出現(xiàn)氣泡,干燥后體積收縮。

    2、泥炭質(zhì)土:深灰或黑色,有腥臭味,能看到未完全分解的植物結(jié)構(gòu),浸水體脹,易崩解,有植物殘渣浮于水中,干縮現(xiàn)象明顯。

    3、泥炭:除有泥炭質(zhì)土的特征外,結(jié)構(gòu)松散,土質(zhì)很輕,暗無光澤,干縮現(xiàn)象極為明顯。

    二、填土,除一般描述外尚應(yīng)描述物質(zhì)成分,堆積年代、密實度和厚度的均勻程度等。

    三、巖石,巖石應(yīng)描述顏色,主要礦物、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造和風(fēng)化程度,對沉積巖尚應(yīng)描述礦物結(jié)晶大小形狀、膠結(jié)物和膠結(jié)程度,對巖漿巖和變質(zhì)巖尚應(yīng)描述礦物結(jié)晶大小和結(jié)晶程度,對巖體的描述尚應(yīng)包括結(jié)構(gòu)面、結(jié)構(gòu)體特征和巖層厚度。 ⑵ 因無法取得Ⅰ級土試樣而必須使用Ⅱ級土試樣進(jìn)行強(qiáng)度、變形、固結(jié)壓密參數(shù)試驗時,應(yīng)結(jié)合地區(qū)經(jīng)驗慎重使用試驗成果。

    第六章  鉆探要求

    一、鉆孔規(guī)格:

    1、鉆孔口徑應(yīng)根據(jù)鉆探目的和鉆進(jìn)工藝確定。采取原狀土樣的鉆孔,口徑不得小于91mm,僅需鑒別地層的鉆孔,口徑不宜小于36mm;在濕陷性黃土中,鉆孔口徑不宜小于150mm。 MCKN.f%lP  

    2、深度超過100mm的鉆孔以及有特殊要求的鉆孔包括定向鉆進(jìn)、跨孔法測量波速,應(yīng)測斜、防斜,保持鉆孔的垂直度或預(yù)計的傾斜度與傾斜方向。對垂直孔,每50m測量一次垂直度,每深100m允許偏差為±2°。對斜孔,每25m測量一次傾斜角和方位角,允許偏差應(yīng)根據(jù)勘探設(shè)計要求確定。鉆孔斜度及方位偏差超過規(guī)定時,應(yīng)及時采取糾斜措施。

    二、鉆進(jìn)與護(hù)壁  

    1、鉆進(jìn)方法應(yīng)符合下列要求:

    ① 對要求鑒別地層和取樣的鉆孔,均應(yīng)用回轉(zhuǎn)方式鉆進(jìn),取得巖土樣品。遇到卵石、漂石、碎石、塊石等類地層不適用于回轉(zhuǎn)鉆進(jìn)時,可改用振動回轉(zhuǎn)方式鉆進(jìn)。  

    ② 在地下水位以上的土層中應(yīng)進(jìn)行干鉆,不得使用沖洗液,不得向孔內(nèi)注水,但可采用能隔離沖洗液的二重或三重管鉆進(jìn)取樣。  

    ③ 鉆進(jìn)巖層宜采用金剛石鉆頭。對軟質(zhì)巖石及風(fēng)化破碎巖石應(yīng)采用雙層巖芯管鉆頭鉆進(jìn)。需要測定巖石質(zhì)量指標(biāo)RQD時應(yīng)采用外徑75mm的雙層巖芯管鉆頭。 

    ④ 在濕陷性黃土中應(yīng)采用螺旋鉆頭鉆進(jìn),亦可采用薄壁鉆頭錘擊鉆進(jìn)。操作應(yīng)符合“分段鉆進(jìn)、逐次縮減、堅持清孔”的原則。   

    2、 對可能坍塌的地層應(yīng)采取鉆孔護(hù)壁措施。在淺部填土及其它松散土層中可采用套管護(hù)壁。在地下水位以下的飽和軟粘性土層、粉土層和砂層中宜采用泥漿護(hù)壁。在破碎巖層中可視需要采用優(yōu)質(zhì)泥漿、水泥漿或化學(xué)漿液護(hù)壁。沖洗液漏失嚴(yán)重時,應(yīng)采取充值、封閉等堵漏措施。 

    3、鉆進(jìn)中應(yīng)保持孔內(nèi)水頭壓力等于或稍大于孔周地下水壓,提鉆時應(yīng)能通過鉆頭向孔底通氣通水,防止孔底土層由于負(fù)壓、管涌而受到擾動破壞。  

    4、在踏勘調(diào)查、基坑檢驗等工作中可采用小口徑螺旋鉆、小口徑勺鉆、洛陽鏟等簡易鉆探工具進(jìn)行淺層土的勘探。  

    三、采取鑒別土樣及巖芯

    1、在土層中采用螺旋鉆頭進(jìn)時,應(yīng)分回次提取擾動土樣?;卮芜M(jìn)尺不宜超過1.0m,在主要持力層中或重點研究部位,回次進(jìn)尺不宜超過0.5m,并應(yīng)滿足鑒別厚度小至20cm的薄層的要求。

    2、在水下粉土、砂土層中鉆進(jìn),當(dāng)土樣不易帶上地面時,可用對分式取樣或標(biāo)準(zhǔn)貫入器間斷取樣,其間距不得大于1.0m。取樣段之間則用無巖芯鉆進(jìn)方式通過,亦可采用無泵反循環(huán)方式用單層巖芯管回轉(zhuǎn)鉆進(jìn)并連續(xù)取芯。

    3、在巖層中鉆進(jìn)時,回次進(jìn)尺不得超過巖芯管長度,在軟質(zhì)巖層中不得超過2.0m。巖芯采取率應(yīng)逐次計算。完整巖層巖芯采取率不宜小于80%;破碎巖層的巖芯采取率不宜小于65%。對需要重點研究的破碎帶、滑動帶,尚應(yīng)根據(jù)工程要求提高取芯率,必要時尚應(yīng)進(jìn)行定向連續(xù)取芯。  

    4、鉆進(jìn)過程中各項深度數(shù)據(jù)均應(yīng)丈量獲取,累計量測允許誤差為±5cm。

    四、地下水觀測

    1、鉆進(jìn)中遇到地下水時,應(yīng)停鉆量測初見水位。為測得單個含水層的靜止水位,對砂類土停鉆時間不少于30min;對粉土不少于1h;對粘性土層不少于24h。并應(yīng)在全部鉆孔結(jié)束后,同一天內(nèi)量測各孔的靜止水位。水位量測可使用測水鐘或電測水位計。水位允許誤差為±1.0cm。

    2、鉆孔深度范圍內(nèi)有兩個以上含水量,且鉆探任務(wù)書要求分層量測水位時,在鉆穿第一含水層并進(jìn)行靜止水位觀測之后,應(yīng)采用套管隔水,抽干孔內(nèi)存水,變徑鉆進(jìn),再對下一含水層進(jìn)行水位觀測。  

    3、因采用泥漿護(hù)壁影響地下水位觀測時,可在場地范圍內(nèi)另外布置若干專用的地下水位觀測孔,這些鉆孔可改用套管護(hù)壁。  

    第七章   原狀土試樣的采取方法

    一、鉆進(jìn)方法的選擇

    合理的鉆進(jìn)方法是保證取得原狀土試樣的第一個前題,也就是說,鉆進(jìn)方法的選用首先應(yīng)著眼于確??椎讛M取土試樣不被擾動。這一點幾乎對任何種土類都適用,對結(jié)構(gòu)敏感或不穩(wěn)定的土層尤為重要。從國內(nèi)外的經(jīng)驗看,鉆進(jìn)方法的選擇主要有以下幾點要求:  

    ① 在結(jié)構(gòu)性敏感土層和較疏松耗支中采用回轉(zhuǎn)鉆進(jìn),而不得采用沖擊鉆進(jìn)。

    ② 以泥漿護(hù)孔,可以減少擾動,并注意在孔中保持足夠的靜水壓力,防止因孔內(nèi)水位過低而導(dǎo)致孔底軟粘性土或砂層產(chǎn)生松動或涌起。

    ③ 取土鉆孔的孔徑要適當(dāng),取土器與孔壁之間要有一定的間距,鉆孔孔壁應(yīng)垂直,避免下放取土器時切削孔壁、擠進(jìn)過多的廢土;尤其在軟土鉆孔中,時有縮頸現(xiàn)象發(fā)生,更需加大取土器與孔壁的間隙。鉆孔應(yīng)保持孔壁垂直,以避免取土器切削孔壁。 

    ④ 取土前的一次鉆進(jìn)不宜過深,以免下部擬取土樣部位的土層受擾動。正式取土前,應(yīng)把已受一定程度擾動的孔底土柱清理掉,避免廢土過多,導(dǎo)致取土器頂部擠壓土樣。  

    ⑤ 取土深度和進(jìn)土深度等尺寸,在取土前應(yīng)丈量正確。取土過程中,提升取土器、拆卸取土器等每個操作工序,均應(yīng)細(xì)致穩(wěn)妥,以免造成擾動。

    ⑥在預(yù)定深度取樣失敗后,應(yīng)鉆進(jìn)不超過50cm進(jìn)行補取。   

    二、取樣方法

    在鉆進(jìn)方法、取土器的結(jié)構(gòu)和規(guī)格合乎要求的前提下,采取何種方法把土樣自孔底取上來而不擾動(或盡少擾動)其天然結(jié)構(gòu)和狀態(tài)的問題,也是工程地質(zhì)勘探中必需特別注意的事項,應(yīng)根據(jù)不同地層、不同設(shè)備條件來選擇,常見的有:

    1、擊入法

    按錘擊次數(shù)可分為輕錘多擊和重錘少擊兩種方法。

    ① 輕錘多擊法。這種方法是用人力或機(jī)械操縱落錘,錘擊次數(shù)多,其速度及下?lián)袅ν痪鶆?,鉆桿的擺動也大,故對土試樣的擾動較大,一般不采用。  

    ② 重錘少擊法。這種方法是用重錘以少擊快速將取土器擊入土中。根據(jù)取樣試驗比較,重錘少擊比輕錘多擊取土質(zhì)量好,而又以重錘一次擊入更好 。

    按錘的位置可分為上擊法和下?lián)舴▋煞N。  

    ① 上擊法。在鉆孔以上(孔口外)用落錘打擊鉆桿而擊入取土器的稱上擊法。采用上擊法取樣時,在落錘和鉆桿自重作用下,鉆桿易產(chǎn)生縱向彎曲。由于鉆桿彎曲能使鉆桿振動而吸收部分沖擊能量,使鉆桿與孔壁產(chǎn)生摩擦而增大阻力,引起錘擊數(shù)增加,故上擊法取樣不如下?lián)舴ㄈ觾?yōu)越。

    ② 下?lián)舴āO聯(lián)舴ㄊ峭ㄟ^鉆桿或鋼絲繩將重錘或加重桿在鉆孔內(nèi)部直接錘擊取土器取樣。采用下?lián)舴苁箾_擊能量集中在取土器上,避免了鉆桿引起的能量消耗,有利于提高取樣質(zhì)量。

    2、壓入法

    ① 慢速壓入法 

    慢速壓入法是用杠桿、千斤頂、鉆機(jī)手把等加壓,取土器進(jìn)入土層的過程不是連續(xù)的。慢速壓入法取樣對土試樣有一定程度的擾動,但擾動程度較輕錘多擊法要輕。采用靜力壓入取樣的力可用下列關(guān)系式表示:

    P≥(FR+fπDih)a-q 

    式中  P—壓入取土器所需的力,單位為kN;  
          F—取土器的環(huán)狀面積,單位為m2;   
          R—土層抗壓強(qiáng)度,單位為kPa; 

          f—取土器與土層的側(cè)壁摩擦阻力,單位為kPa,其值見下表; 

          Di—取土器外徑,單位為m; 

          h—取土器與孔壁的接觸長度,單位為m;

    a— 尖端阻力系數(shù)(各種均質(zhì)土層為1.0,砂礫石為1.3~2.5以上); 

          q—鉆具重量,單位為KN。   

    ② 快速壓入法

    快速壓入法是將取土器快速、均勻地壓入土中。采用這種方法對土試樣的擾動程度最小。目前較普遍使用的方法有兩種:

    活塞油壓筒法:此法采用比取土器稍長的活塞油壓筒通過以高壓,強(qiáng)迫取土器以等速壓入土中。

    取土器與土層的側(cè)壁摩擦阻力f值

    土的類別

    f(kpa)

    土的類別

    f(kpa)

    流動性淤泥軟土

    1~5

    飽和粉砂

    30~40

    流塑的粉質(zhì)粘土

    7.5

    飽和細(xì)砂及中砂

    40~50

    軟塑粘土及粉質(zhì)粘土

    10~20

    密實中砂

    50~60

    可塑粘土及粉質(zhì)粘土

    30~40

    粗砂及細(xì)礫

    75

    硬塑粘土及粉質(zhì)粘土

    45

    堅硬粘土

    60~75

    松散土

    10

    混雜的礫土及粘土

    80~90

    粉土

    10~30

    含砂的礫石

    90~100

    繩、滑車組法:此法是借機(jī)械力量,通過鋼繩、滑車裝置將取土器以等速壓入土中。

    ③ 回轉(zhuǎn)法

    這種方法是使用回轉(zhuǎn)式取土器取樣。取土?xí)r內(nèi)管壓入取樣,外管回轉(zhuǎn)削切的廢土一般用機(jī)械鉆機(jī)靠沖洗液帶出孔口。使用這種方法取樣可減少土試樣的擾動程度,從而提高取樣質(zhì)量。  

    三、取樣質(zhì)量要求

    1、土試樣質(zhì)量等級  

    按照取樣方法及試驗?zāi)康?,《巖土工程勘察規(guī)范》對土試樣的質(zhì)量等級作出了規(guī)定,見下表,下表是不同取樣的方法與工具適用的土類及所取土樣質(zhì)量等級。  

    土試樣質(zhì)量等級

    等  級

    擾  動  程  度

    試  驗  項  目

    不擾動

    土類定名、含水量、密度、強(qiáng)度參數(shù)、變形參數(shù)、固結(jié)壓密參數(shù) OvC@E]/+  

    輕微擾動

    土類定名、含水量、密度

    顯著擾動

    土類定名、含水量

    完全擾動

    土類定名

    注:⑴ 不擾動土試樣系指雖原位應(yīng)力狀態(tài)改變,但土的結(jié)構(gòu)、密度、含水量變化很小,能滿足各項室內(nèi)試驗要求的土試樣。   
    ⑵ 因無法取得Ⅰ級土試樣而必須使用Ⅱ級土試樣進(jìn)行強(qiáng)度、變形、固結(jié)壓密參數(shù)試驗時,應(yīng)結(jié)合地區(qū)經(jīng)驗慎重使用試驗成果。  

    2、取樣技術(shù)要求  

    在鉆孔中采取Ⅰ~Ⅲ級土試樣,操作方法應(yīng)符合以下要求: 

    ① 在地下水位以上鉆進(jìn)遇水易于浸濕而影響土試樣質(zhì)量的土層,不允許向孔內(nèi)注水或使用沖洗液。 

    ② 在地下水位以下的軟土、粉土及砂土中鉆進(jìn)宜采用泥漿護(hù)壁。如使用套管,應(yīng)始終保持孔內(nèi)水位等于或稍高于地下水位,且取樣位置至少應(yīng)低于套管底部1米。

    ③ 如采用沖擊、振動等方法鉆進(jìn),至少應(yīng)在預(yù)計取樣位置以上1米開始改用回轉(zhuǎn)方式鉆至取樣位置。  

    ④ 下放取土器之前應(yīng)仔細(xì)清孔,孔底殘留浮土厚度不得大于取土器段廢土段長度 ,下放取土器時禁止沖擊孔底。

    ⑤ 采取土試樣宜用快速靜力連續(xù)壓入法,避免錘擊時搖晃。

    ⑥ 對粘性較強(qiáng)的土層,上提取土器之前可回轉(zhuǎn)3圈,使土試樣從底端斷開。     

    2、取土器使用前,在其內(nèi)壁涂上潤滑料。禁止使用刃口卷折、殘缺、取樣管壓扁、內(nèi)壁銹蝕、襯管卷折或搭接不平的取土器。

    3、土試樣封裝、保存及運輸

    Ⅰ~Ⅲ級土試樣的封裝、保存及運輸應(yīng)符合下列要求:  

    ① 取出土試樣應(yīng)及時妥善裝箱,并填塞緩沖材料,避免運輸途中顛簸。對易于振動液化、水份離析的土試樣宜就近進(jìn)行試驗。

    ② 土試樣采取后至試驗前的存放時間不宜超過3周。

    四、標(biāo)準(zhǔn)貫入試驗: 

    1、鉆進(jìn)方法:

    為保證標(biāo)準(zhǔn)貫入試驗用的鉆孔的質(zhì)量,要求采用回轉(zhuǎn)鉆進(jìn),當(dāng)鉆進(jìn)至試驗標(biāo)高以上15cm處,應(yīng)停止鉆進(jìn)。為保持孔壁穩(wěn)定,必要時可用泥漿或套管護(hù)壁。如使用水沖鉆進(jìn),應(yīng)使用側(cè)向水沖鉆頭,不能用底端向下水沖鉆頭,以使孔底土盡可能性少擾動。鉆孔直徑在63.5~150mm間,鉆進(jìn)時應(yīng)注意以下幾點: 

    ① 仔細(xì)清除孔底殘土到試驗標(biāo)高; 

    ② 在地下水位以下鉆進(jìn)時遇承壓含水砂層,孔內(nèi)水位或泥漿面始終應(yīng)高于地下水位足夠的高度,以減少土的擾動。否則會產(chǎn)生孔底涌土,大大降低N值。 

    ③ 當(dāng)下套管時,要防止套管下過頭,套管內(nèi)的土未清除,貫入套管內(nèi)的土,使N值急增,不反映實際情況。 bGe@yXId5  

    ④ 下鉆具時要緩慢下放,避免松動孔底土。 

    2、標(biāo)準(zhǔn)貫入試驗所用的鉆桿應(yīng)定期檢查,鉆桿相對彎曲應(yīng)小于1/1000,接頭應(yīng)牢固,否則受錘擊后鉆桿會側(cè)后晃動。 `

    3、標(biāo)準(zhǔn)貫入試驗應(yīng)采用自動脫鉤的自由落錘法,并減小導(dǎo)向桿與錘間的摩阻力,以保持錘擊能量恒定,它對N值影響極大。 

    4、標(biāo)準(zhǔn)貫入試驗時,先將整個桿件系統(tǒng)連同靜置于鉆桿頂端的錘擊系統(tǒng)一起下到孔底,在靜重下貫入器的初始貫入度,在國外也作記錄,加初始貫入度已超過450mm,不作錘擊貫入試驗,N值記為零。標(biāo)貫試驗分兩段進(jìn)行:  

    ① 預(yù)打階段:先將貫入器打入土中150mm,錘擊已達(dá)50擊,貫入度未達(dá)150mm,記錄實際貫入度。 

    ② 試驗階段:將貫入器再打入土中300mm,記錄每打入10cm的錘擊數(shù),累計打入300mm的錘擊數(shù)即為標(biāo)貫擊數(shù)N。累計擊數(shù)已達(dá)50擊(國外也有定為100擊的),而貫入度未達(dá)300mm,應(yīng)終止試驗,記錄實際貫入度△s及累計錘擊數(shù)n。按下式計算貫入300mm的錘擊數(shù)N。  

    N= 300n/△s

    式中△s——對應(yīng)錘擊數(shù)n的貫入度(mm)。

    5、在粗顆粒土中,也可用錐角為60°的實心鋼錐頭代替貫入器,以免礫石或卵石損壞管靴刃口。

    6、標(biāo)貫試驗可在鉆孔全深度范圍內(nèi)等間距進(jìn)行。間距為1.0m或2.0m;也可僅在砂土、粉土等欲試驗的土層范圍內(nèi)等間距進(jìn)行。   

                       

    第八章   記錄要求

    一、鉆探記錄應(yīng)在鉆探進(jìn)行過程中同時完成,記錄內(nèi)容應(yīng)包括巖土描述及鉆進(jìn)過程兩個部分.

    二、鉆探現(xiàn)場記錄表的各欄均應(yīng)按鉆進(jìn)回次逐項填寫。在每個回次中發(fā)現(xiàn)變層時,應(yīng)分行填寫,不得將若干回次,或若干層合并一行記錄。現(xiàn)場記錄不得謄錄轉(zhuǎn)抄,誤寫之處可以劃去,在旁邊作更正,不得在原處涂抹修改。  

    三、所取土樣記錄欄應(yīng)與取樣時回次相對應(yīng)。

    四、標(biāo)貫記錄根據(jù)要求記錄預(yù)打15cm后,連續(xù)3個10cm進(jìn)展的錘擊數(shù),或預(yù)打150m錘擊數(shù)及連續(xù)3個10cm進(jìn)尺的錘擊數(shù)。  

    五、關(guān)于鉆進(jìn)過程的記錄內(nèi)容應(yīng)符合下列要求:

    使用的鉆進(jìn)方法、鉆具名稱、規(guī)格、護(hù)壁方式等;

    鉆進(jìn)的難易程度、進(jìn)尺速度、操作手感、鉆進(jìn)參數(shù)的變化情況;

    孔內(nèi)情況,應(yīng)注意縮徑、回淤、地下水位或沖洗液位及其變化等;  
    取樣及原位測試的編號、深度位置、取樣工具名稱規(guī)程、原位測試類型及其結(jié)果;

    巖芯采取率、RQD值等;

    巖芯采取率為回次所取巖芯總長度與回次進(jìn)尺的比值。   

    RQD值指當(dāng)采用N型(75mm)二層管金鋼石鉆頭獲取的大于10cm的巖芯段長度總和與巖芯總長度之比。

    RQD= Σl / L

    式中,l為大于10cm的巖芯段長度;         

    L為巖芯總長度。 其余異常情況

    四、鉆探成果均應(yīng)有鉆探機(jī)(班)長、記錄員及鉆探隊負(fù)責(zé)人簽名。  

    第九章   地下水

    一、地下水的測量規(guī)定: 

    1、遇地下水時應(yīng)量測水位。   

    2、穩(wěn)定水位應(yīng)在初見水位后經(jīng)一定的穩(wěn)定時間后量測。 

    3、對多層含水層的水位量測,應(yīng)采取止水措施,將被測含水層與其它含水層隔開。

    二、初見水位和穩(wěn)定水位可在鉆孔、探井或測壓管內(nèi)量測,穩(wěn)定水位的間隔時間按地層的滲透性確定,對砂土和碎石土不得少于0.5小時,對粉土和粘性土不得少于8小時,并在勘察結(jié)束后統(tǒng)一量測穩(wěn)定水位。量測讀數(shù)至厘米,精度不得低于±2cm。

    整理自網(wǎng)絡(luò),自然資源之聲

     

    以上就是100唯爾(100vr.com)小編為您介紹的關(guān)于鉆探記錄員的知識技巧了,學(xué)習(xí)以上的鉆探記錄員必備專業(yè)知識,適用于地質(zhì)、巖土!知識,對于鉆探記錄員的幫助都是非常大的,這也是新手學(xué)習(xí)地質(zhì)勘察所需要注意的地方。如果使用100唯爾還有什么問題可以點擊右側(cè)人工服務(wù),我們會有專業(yè)的人士來為您解答。

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    江蘇省省委辦公廳、省政府辦公廳近日印發(fā)《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的實施意見》,提出8項重點任務(wù),持續(xù)推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革,提升職業(yè)教育對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的適應(yīng)性和貢獻(xiàn)度。 《實施意見》提出,開展省市聯(lián)合建設(shè)改革新模式試點,圍繞長三角一體化發(fā)展等重大戰(zhàn)略,積極推動部省共建,探索省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)新模式;打造市域產(chǎn)教聯(lián)合體,圍繞江蘇“1+3”重點功能區(qū)、蘇錫常都市圈等重點區(qū)域,以產(chǎn)業(yè)園區(qū)為基礎(chǔ),打造一批兼具人才培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展功能的市域產(chǎn)教聯(lián)合體;打造行業(yè)產(chǎn)教融合共同體,圍繞江蘇戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè),由產(chǎn)業(yè)鏈鏈主企業(yè)、高水平高等學(xué)校、職業(yè)院校聯(lián)合組建一批行業(yè)產(chǎn)教融合共同體;深化職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)改革,建設(shè)60個左右省級職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫、1000門左右省級在線精品課程,擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源共享;實施產(chǎn)教融合提升行動,對標(biāo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿,建設(shè)集實踐教學(xué)、社會培訓(xùn)、真實生產(chǎn)和技術(shù)服務(wù)功能于一體的開放型區(qū)域產(chǎn)教融合實踐中心。建設(shè)50個左右多主體共建共管共享的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院。省級層面建成30個產(chǎn)教融合實踐中心,遴選50個左右高水平專業(yè)化實訓(xùn)基地。 來源:新華日報

    遼寧省印發(fā)《遼寧省職業(yè)教育“雙師型”教師認(rèn)定實施辦法(試行)》的通知

    近日,遼寧省教育廳發(fā)布關(guān)于印發(fā)《遼寧省職業(yè)教育“雙師型”教師認(rèn)定實施辦法(試行)》的通知, 為貫徹落實《教育部辦公廳關(guān)于做好職業(yè)教育“雙師型”教師認(rèn)定工作的通知》(教師廳〔2022〕2號)要求,加快推進(jìn)我省職業(yè)教育“雙師型”教師隊伍高質(zhì)量建設(shè),健全教師標(biāo)準(zhǔn)體系,深入推進(jìn)職業(yè)教育“雙師型”教師認(rèn)定工作,特制定《遼寧省職業(yè)教育“雙師型”教師認(rèn)定實施辦法(試行)》 以下是通知原文 附件: 遼寧省職業(yè)教育“雙師型”教師認(rèn)定實施辦法(試行) 一、認(rèn)定范圍 全省職業(yè)學(xué)校(含開展職業(yè)教育的本科學(xué)校)的專業(yè)課教師(含實習(xí)指導(dǎo)教師)。公共課教師、校內(nèi)其他具有教師資格并實際承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的人員,正式聘任的校外兼職教師,以及其他依法開展職業(yè)學(xué)校教育的機(jī)構(gòu)中具有教師資格的人員,在符合一定條件的前提下可參照實施。 二、認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn) 《遼寧省中等職業(yè)學(xué)?!半p師型”教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)》(附件1)和《遼寧省高等職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)》(附件2) 三、組織機(jī)構(gòu) (一)認(rèn)定管理機(jī)構(gòu)及職責(zé) 省教育廳負(fù)責(zé)全省“雙師型”教師認(rèn)定工作的組織領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。 各市教育局、沈撫示范區(qū)社會事業(yè)局負(fù)責(zé)本轄區(qū)中等職業(yè)學(xué)校的“雙師型”教師認(rèn)定管理工作。 各高等職業(yè)學(xué)校負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)管本校的“雙師型”教師認(rèn)定管理工作。 (二)認(rèn)定實施機(jī)構(gòu)及職責(zé) 中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)教育“雙師型”教師認(rèn)定實施主體是各市教育局、沈撫示范區(qū)社會事業(yè)局,負(fù)責(zé)本區(qū)域內(nèi)中等職業(yè)學(xué)?!半p師型”教師認(rèn)定工作。 高等職業(yè)學(xué)校(含開展職業(yè)教育的本科學(xué)校,以下同)職業(yè)教育“雙師型”教師認(rèn)定實施主體是各高等職業(yè)學(xué)校,負(fù)責(zé)本?!半p師型”教師認(rèn)定工作。 各市教育局、沈撫示范區(qū)社會事業(yè)局以及高等職業(yè)學(xué)校應(yīng)明確負(fù)責(zé)部門,組建由教育部門人員、行業(yè)企業(yè)人員(應(yīng)具備高級職稱)、院校專家(應(yīng)具備高級職稱)等不少于10人共同組成的認(rèn)定專家評議委員會,具體實施認(rèn)定工作。根據(jù)工作需要可下設(shè)若干專業(yè)大類評議組,一般不少于5人組成,負(fù)責(zé)某專業(yè)大類“雙師型”教師的認(rèn)定。認(rèn)定結(jié)果經(jīng)檢查復(fù)核通過后,報省教育廳備案。 四、認(rèn)定程序 (一)個人申報。各職業(yè)學(xué)校負(fù)責(zé)組織本校教師通過遼寧省職業(yè)教育管理與服務(wù)平臺進(jìn)行個人申報,并對本校教師申報材料進(jìn)行真實性、有效性核查,核查合格的,提交認(rèn)定專家評議委員會。 (二)組織認(rèn)定。認(rèn)定專家評議委員會開展評議,評議結(jié)果公示5個工作日,無異議后形成認(rèn)定結(jié)果。 (三)結(jié)果復(fù)查。認(rèn)定結(jié)果經(jīng)檢查復(fù)核通過后,省教育廳予以備案,生成“雙師型”教師檔案,統(tǒng)一管理。 五、激勵措施 (一)促進(jìn)持續(xù)發(fā)展 各地各校要制定激勵政策,建立能進(jìn)能出、能上能下的動態(tài)調(diào)整機(jī)制,根據(jù)教師不同能力條件分級認(rèn)定,引導(dǎo)和鼓勵廣大教師走“雙師型”發(fā)展道路。在職務(wù)(職稱)晉升、教育培訓(xùn)、評先評優(yōu)等方面應(yīng)向“雙師型”教師傾斜,課時費標(biāo)準(zhǔn)原則上應(yīng)高于同級別教師崗位。要根據(jù)“雙師型”教師不同階段發(fā)展需求,精準(zhǔn)提供教育教學(xué)、崗位實訓(xùn)、企業(yè)實踐等機(jī)會。要鼓勵“雙師型”教師取得行業(yè)領(lǐng)域職業(yè)資格證書、職業(yè)技能等級證書,獲聘行業(yè)領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)職務(wù)(職稱)。 (二)注重作用發(fā)揮 各地各校要充分發(fā)揮“雙師型”教師在綜合育人、企業(yè)實踐、教學(xué)改革、社會服務(wù)和教師專業(yè)發(fā)展等方面帶頭引領(lǐng)作用,充分挖掘典型案例,探索示范教師培訓(xùn)、頂崗實踐、研修訪學(xué)等成長路徑方法。將“雙師型”教師作用發(fā)揮情況作為“雙高”建設(shè)計劃、優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃、職業(yè)學(xué)校辦學(xué)能力達(dá)標(biāo)、專業(yè)設(shè)置審批和布局結(jié)構(gòu)優(yōu)化、現(xiàn)場工程師培養(yǎng)計劃,以及教師創(chuàng)新團(tuán)隊、名師(名匠)工作室、技藝技能傳承創(chuàng)新平臺建設(shè)等工作的重要指標(biāo)。 六、證書管理 在遼寧省職業(yè)教育管理與服務(wù)平臺建立職業(yè)教育“雙師型”教師管理模塊,將職業(yè)教育“雙師型”教師證書納入上述平臺統(tǒng)一管理。各級各類職業(yè)教育“雙師型”教師證書有效期為5年,期滿后對“雙師型”教師能力素質(zhì)進(jìn)行復(fù)核,突出聘期內(nèi)崗位業(yè)績考察,促進(jìn)教師知識技能持續(xù)更新,進(jìn)一步提升“雙師型”教師隊伍整體水平。 七、工作要求 (一)各地、各校要高度重視,安排具體部門、專人負(fù)責(zé),并做好宣傳、引導(dǎo)、鼓勵和組織申報、材料審核等工作,確保認(rèn)定工作順利進(jìn)行。嚴(yán)格落實評議認(rèn)定回避制度。學(xué)校要對教師申報的材料逐一進(jìn)行核實,嚴(yán)禁弄虛作假。 (二)各市教育局、沈撫示范區(qū)社會事業(yè)局以及高等職業(yè)學(xué)校要制定本區(qū)域內(nèi)或本學(xué)校“雙師型”教師認(rèn)定實施細(xì)則,向省教育廳備案后實施。各學(xué)校應(yīng)在教師管理信息系統(tǒng)中及時更新“雙師型”教師信息,確保數(shù)據(jù)準(zhǔn)確統(tǒng)一。 (三)省教育廳將對認(rèn)定工作全過程規(guī)范指導(dǎo)和監(jiān)督管理,建立健全公示公開、第三方評估、抽查復(fù)查、責(zé)任追究、過程追溯等制度,發(fā)揮廣大教師的監(jiān)督作用,暢通投訴反饋渠道,確保過程透明規(guī)范、結(jié)果公平公正。 八、附則 (一)“雙師型”教師認(rèn)定實行師德失范“一票否決”,對已認(rèn)定發(fā)生師德師風(fēng)違規(guī)行為的“雙師型”教師應(yīng)予以撤銷。對申報材料弄虛作假者,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),3年內(nèi)不得再次申報認(rèn)定。 (二)技工院校“一體化”教師可參照實施。 (三)本辦法由遼寧省教育廳負(fù)責(zé)解釋。 附件: 1.《遼寧省中等職業(yè)學(xué)?!半p師型”教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)》 2.《遼寧省高等職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)》 附件1: 遼寧省中等職業(yè)學(xué)?!半p師型”教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn) 一、基本要求 (一)貫徹黨的教育方針,熱愛職業(yè)教育事業(yè),具有良 好的思想政治素質(zhì)和師德素養(yǎng),自覺踐行社會主義核心價值 觀,弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神,為人師表,關(guān)愛學(xué)生。 (二)落實立德樹人根本任務(wù),遵循職業(yè)教育規(guī)律和技術(shù)技能人才成長規(guī)律,踐行產(chǎn)教融合、校企合作,做到工學(xué) 結(jié)合、知行合一、德技并修。在教育教學(xué)和技術(shù)技能培養(yǎng)過程中落實課程思政要求,形成相應(yīng)的經(jīng)驗?zāi)J健? (三)具備相應(yīng)的理論教學(xué)和實踐教學(xué)能力,掌握先進(jìn) 的教學(xué)理念和教學(xué)方法,積極參與教學(xué)改革與研究。能夠采取多種教學(xué)模式方式,不斷提升數(shù)字素養(yǎng),有效運用現(xiàn)代信息技術(shù)開展教學(xué)。 (四)能緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)人才需求,具有企業(yè)相關(guān)工作經(jīng)歷或積極深入企業(yè)和生產(chǎn)服務(wù)一線進(jìn)行崗位實踐,時長、形式、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)等應(yīng)符合職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實踐相關(guān)規(guī)定。理解所教專業(yè)(群)與產(chǎn)業(yè)的關(guān)系,了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展、行業(yè)需求和職業(yè)崗位變化,及時將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范融入教學(xué)。 (五)具備專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格基本條件,其中校內(nèi)專任教師申請認(rèn)定中等職業(yè)學(xué)?!半p師型”教師者必須具有中等職業(yè)學(xué)校教師資格和中職教師系列初級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù);校外兼職教師申請認(rèn)定中等職業(yè)學(xué)?!半p師型”教師者必須具有本專業(yè)非高校教師系列初級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)。 二、認(rèn)定級別及標(biāo)準(zhǔn) 遼寧省中等職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師認(rèn)定分為初級、中級、高級三個級別,各級別認(rèn)定條件如下: (一)初級“雙師型”教師 1.教學(xué)能力須具備下列條件: (1)具有較扎實的專業(yè)知識和技能,掌握所教課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)原理,以及教學(xué)、生產(chǎn)實習(xí)實訓(xùn)方法等,教學(xué)評價達(dá)到合格及以上等次。 (2)具有一定的組織和開展教育教學(xué)研究的能力,參加校級及以上教育教學(xué)研究或教育教學(xué)改革項目;或參加校級及以上教師教學(xué)能力類競賽等獲得個人或團(tuán)體三等獎及以上。 2.實踐能力條件。須具備下列條件之一: (1)具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列初級及以上專業(yè)技術(shù)資格證書。 (2)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務(wù)院人力資源社會保障行政部門負(fù)責(zé)監(jiān)管的在院校外實施的中級工(四級)及以上職業(yè)技能等級證書。 (3)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務(wù)院教育行政部門負(fù)責(zé)監(jiān)管的在院校內(nèi)實施的初級及以上職業(yè)技能等級證書。 (4)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的國家職業(yè)資格證書(國家職業(yè)資格目錄內(nèi))并參與(前7名)行業(yè)企業(yè)具體案例、項目等工作。 (5)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)國家職業(yè)技能鑒定考評員或其他職業(yè)技能等級評價初級考評員資格。 (6)獲得與本專業(yè)相關(guān)的發(fā)明專利授權(quán)(前7名);或?qū)嵱眯滦蛯@跈?quán)(前2名);或外觀設(shè)計專利授權(quán)(第1名);或軟件著作權(quán)(前2名),且實際開展成果轉(zhuǎn)化。 (7)參與(前7名)完成企、事業(yè)單位橫向項目且到款額累計1萬元及以上。 (8)在校級及以上技能類競賽中擔(dān)任專家或裁判;或指導(dǎo)學(xué)生在校級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得三等獎及以上。 (9)作為參與人獲得校級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得三等獎及以上。 (10)近10年中有3年及以上(可累計計算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷;或在近三年內(nèi)至少參加一期國家級職業(yè)教育“雙師型”教師培訓(xùn)基地建設(shè)企業(yè)的培訓(xùn)并取得合格證書。 (11)具有與本專業(yè)相關(guān)的校級及以上“技術(shù)能手”等技術(shù)技能類榮譽稱號。 3.崗位業(yè)績條件。須具備下列條件之一: (1)經(jīng)學(xué)校認(rèn)定,參與國家“雙優(yōu)計劃”、遼寧省“雙優(yōu)計劃”、職業(yè)教育“提質(zhì)培優(yōu)”行動計劃等校級子項目建設(shè),或經(jīng)學(xué)校認(rèn)定參與省級職業(yè)教育專項資金支持的教育教學(xué)改革項目。 (2)能夠?qū)⑿袠I(yè)企業(yè)新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范融入到專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)資源開發(fā)、課程建設(shè)、實踐教學(xué)等方面,且經(jīng)學(xué)??荚u能夠?qū)W(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)發(fā)揮一定促進(jìn)作用。 (二)中級“雙師型”教師 1.教學(xué)能力須具備下列條件: (1)具有扎實的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和精湛的操作技能,了解本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢,掌握先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法,教學(xué)業(yè)績顯著,教學(xué)評價達(dá)到良好及以上等次一次。 (2)具有較強(qiáng)的指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究、實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)研究、專業(yè)建設(shè)等能力,主持校級及以上教育教學(xué)研究或教育教學(xué)改革項目;或參加省級及以上教育教學(xué)研究或教育教學(xué)改革項目;或參加省級及以上教師教學(xué)能力類競賽等獲得個人或團(tuán)體三等獎及以上。 2.實踐能力條件。須具備下列條件之二: (1)具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列中級及以上專業(yè)技術(shù)資格證書。 (2)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務(wù)院人力資源社會保障行政部門負(fù)責(zé)監(jiān)管的在院校外實施的技師(二級)及以上職業(yè)技能等級證書。 (3)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務(wù)院教育行政部門負(fù)責(zé)監(jiān)管的在院校內(nèi)實施的中級及以上職業(yè)技能等級證書。 (4)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的國家職業(yè)資格證書(國家職業(yè)資格目錄內(nèi))并參與(前5名)行業(yè)企業(yè)具體案例、項目等工作。 (5)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)國家職業(yè)技能鑒定考評員或其他職業(yè)技能等級評價中級考評員資格。 (6)獲得與本專業(yè)相關(guān)的發(fā)明專利授權(quán)(前5名);或?qū)嵱眯滦蛯@跈?quán)(第1名);或軟件著作權(quán)(第1名),或外觀設(shè)計專利授權(quán)(第1名),且實際開展成果轉(zhuǎn)化。 (7)參與(前5名)完成企、事業(yè)單位橫向項目且到款額累計3萬元及以上。 (8)在市級及以上技能類競賽中擔(dān)任專家或裁判;或指導(dǎo)學(xué)生在市級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得三等獎及以上。 (9)作為參與人在市級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得三等獎及以上。 (10)近10年中有3年以上(可累計計算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷且擔(dān)任技術(shù)骨干;或近5年中有6個月以上(可累計計算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)實踐鍛煉且承擔(dān)投資額度10萬元以上技術(shù)改造項目,非工科類在相關(guān)單位從事本專業(yè)實踐鍛煉。 (11)具有與本專業(yè)相關(guān)的市級及以上“技術(shù)能手”等技術(shù)技能類榮譽稱號。 3.崗位業(yè)績條件。近五年內(nèi)須具備下列條件之一: (1)經(jīng)學(xué)校認(rèn)定,主要參與(前5名)國家“雙優(yōu)計劃”、遼寧省“雙優(yōu)計劃”、職業(yè)教育“提質(zhì)培優(yōu)”行動計劃等校級子項目建設(shè),或經(jīng)學(xué)校認(rèn)定主要參與(前5名)省級職業(yè)教育專項資金支持的教育教學(xué)改革項目。 (2)能夠?qū)⑿袠I(yè)企業(yè)新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范融入到專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)資源開發(fā)、課程建設(shè)、實踐教學(xué)等方面,且經(jīng)學(xué)校考評能夠?qū)W(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)發(fā)揮較大促進(jìn)作用。 (三)高級“雙師型”教師 1.教學(xué)能力須具備下列條件: (1)深入系統(tǒng)地掌握本專業(yè)基礎(chǔ)理論,具有豐富的專業(yè)知識和精湛的操作技能,掌握國內(nèi)外本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢,掌握先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法,教學(xué)業(yè)績突出,教學(xué)特色鮮明,經(jīng)教學(xué)評價達(dá)到良好及以上等次兩次。 (2)在教育教學(xué)團(tuán)隊中發(fā)揮關(guān)鍵作用,擔(dān)任市級以上骨干教師、專業(yè)帶頭人、教學(xué)名師、教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊帶頭人、技藝技能傳承創(chuàng)新平臺負(fù)責(zé)人等,或主持完成專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定,或主持省級在線精品開放課建設(shè),或主持省級專業(yè)建設(shè)。 (3)具有較強(qiáng)的指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究、實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)研究、專業(yè)建設(shè)等能力,主持市級及以上教育教學(xué)研究或教育教學(xué)改革項目;或參加(前3名)省級及以上教育教學(xué)研究或教育教學(xué)改革項目;或參加省級及以上教師教學(xué)能力類競賽等獲得個人或團(tuán)體二等獎及以上。 2.實踐能力條件。須具備下列條件之二: (1)具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列高級及以上專業(yè)技術(shù)資格證書。 (2)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務(wù)院人力資源社會保障行政部門負(fù)責(zé)監(jiān)管的在院校外實施的高級技師(一級)及以上職業(yè)技能等級證書。 (3)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務(wù)院教育行政部門負(fù)責(zé)監(jiān)管的在院校內(nèi)實施的高級職業(yè)技能等級證書。 (4)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的國家職業(yè)資格證書(國家職業(yè)資格目錄內(nèi))并參與(前3名)行業(yè)企業(yè)具體案例、項目等工作。 (5)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)國家職業(yè)技能鑒定高級考評員資格或其他職業(yè)技能等級評價高級考評員資格。 (6)獲得與本專業(yè)相關(guān)的發(fā)明專利授權(quán)(第1名), 或2項實用新型專利授權(quán)(第1名),或2項軟件著作權(quán)(第1名),且實際開展成果轉(zhuǎn)化。 (7)主持完成企、事業(yè)單位橫向項目且到款額累計10萬元以上。 (8)在省級技能類競賽中擔(dān)任專家或裁判;或指導(dǎo)學(xué)生在省級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得一等獎及以上。 (9)作為參與人在省級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得三等獎及以上。 (10)近10年中有3年及以上(可累計計算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷且擔(dān)任技術(shù)負(fù)責(zé)人;或近5年中有6個月及以上(可累計計算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)實踐鍛煉且承擔(dān)投資額度20萬元及以上技術(shù)改造項目。 (11)具有與本專業(yè)相關(guān)的省級“技術(shù)能手”技術(shù)技能類等榮譽稱號。 3.崗位業(yè)績條件。近五年內(nèi)須具備下列條件之一: (1)經(jīng)學(xué)校認(rèn)定,重點參與(前2名)國家“雙優(yōu)計劃”、遼寧省“雙優(yōu)計劃”、職業(yè)教育“提質(zhì)培優(yōu)”行動計劃等校級子項目建設(shè),或經(jīng)學(xué)校認(rèn)定重點參與(前2名)省級職業(yè)教育專項資金支持的教育教學(xué)改革項目。 (2)能夠?qū)⑿袠I(yè)企業(yè)新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范融入到專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)資源開發(fā)、課程建設(shè)、實踐教學(xué)等方面,且經(jīng)學(xué)??荚u能夠?qū)W(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)發(fā)揮突出作用。 三、校外兼職教師申請認(rèn)定條件 (一)校外兼職教師指來源行業(yè)企業(yè)的技術(shù)人員,僅能選擇在有效聘期內(nèi)的1所學(xué)校申報。 (二)校外兼職教師的教學(xué)能力條件按以下標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行,實踐能力條件和崗位業(yè)績條件按所申請相應(yīng)級別的條件執(zhí)行。 1.申報初級“雙師型”教師須從事本專業(yè)課程教學(xué)滿1年,并曾獨立承擔(dān)本專業(yè)或相近專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)任務(wù)1年或?qū)嵱?xùn)課程1門。 2.申報中級“雙師型”教師須從事本專業(yè)課程教學(xué)滿2年,并曾獨立承擔(dān)本專業(yè)或相近專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)任務(wù)2年或?qū)嵱?xùn)課程2門。 3.申報高級“雙師型”教師須從事本專業(yè)課程教學(xué)滿3年,并曾獨立承擔(dān)本專業(yè)或相近專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)任務(wù)3年或?qū)嵱?xùn)課程2門。 (三)須與兼職聘用單位履行聘用協(xié)議滿1年,且將行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)、管理經(jīng)驗融入學(xué)校,從事人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會服務(wù)、文化傳承等方面改革工作。 附件2: 遼寧省高等職業(yè)學(xué)?!半p師型”教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn) 一、基本要求 (一)貫徹黨的教育方針,熱愛職業(yè)教育事業(yè),具有良好的思想政治素質(zhì)和師德素養(yǎng),自覺踐行社會主義核心價值觀,弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神,為人師表,關(guān)愛學(xué)生。 (二)落實立德樹人根本任務(wù),遵循職業(yè)教育規(guī)律和技術(shù)技能人才成長規(guī)律,踐行產(chǎn)教融合、校企合作,做到工學(xué)結(jié)合、知行合一、德技并修。在教育教學(xué)和技術(shù)技能培養(yǎng)過程中落實課程思政要求,形成相應(yīng)的經(jīng)驗?zāi)J健? (三)具備相應(yīng)的理論教學(xué)和實踐教學(xué)能力,掌握先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,積極參與教學(xué)改革與研究。能夠采取多種教學(xué)模式方式,不斷提升數(shù)字素養(yǎng),有效運用現(xiàn)代信息技術(shù)開展教學(xué)。 (四)能緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)人才需求,具有企業(yè)相關(guān)工作經(jīng)歷或積極深入企業(yè)和生產(chǎn)服務(wù)一線進(jìn)行崗位實踐,時長、形式、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)等應(yīng)符合職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實踐相關(guān)規(guī)定。理解所教專業(yè)(群)與產(chǎn)業(yè)的關(guān)系,了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展、行業(yè)需求和職業(yè)崗位變化,及時將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范融入教學(xué)過程。 (五)具備專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格基本條件,其中校內(nèi)專任教師申請認(rèn)定高等職業(yè)學(xué)?!半p師型”教師者必須具有高校教師系列初級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù);校外兼職教師申請認(rèn)定高等職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師者必須具有本專業(yè)非高校教師系列初級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)。 二、認(rèn)定級別及標(biāo)準(zhǔn) 遼寧省高等職業(yè)學(xué)?!半p師型”教師認(rèn)定分為初級、中級、高級三個級別,各級別認(rèn)定條件如下: (一)初級“雙師型”教師 1.教學(xué)能力須具備下列條件: (1)具有較扎實的專業(yè)知識和技能,掌握所教課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)原理,以及教學(xué)、生產(chǎn)實習(xí)實訓(xùn)方法等,教學(xué)評價達(dá)到合格及以上等次。 (2)具有一定的組織和開展教育教學(xué)研究的能力,參加校級及以上教育教學(xué)研究或教育教學(xué)改革項目;或參加校級及以上教師教學(xué)能力類競賽等獲得個人或團(tuán)體三等獎及以上。 (3)作為參與者在省級及以上期刊發(fā)表與申報專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文;或作為參與人獲得校級教學(xué)研究成果三等獎以上;或參編著作或教材等。 2.實踐能力條件一。須具備下列條件之一: (1)具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列初級及以上專業(yè)技術(shù)資格證書。 (2)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務(wù)院人力資源社會保障行政部門負(fù)責(zé)監(jiān)管的在院校外實施的中級工(四級)及以上職業(yè)技能等級證書。 (3)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務(wù)院教育行政部門負(fù)責(zé)監(jiān)管的在院校內(nèi)實施的初級及以上職業(yè)技能等級證書。 (4)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的國家職業(yè)資格證書(國家職業(yè)資格目錄內(nèi))并參與(前7名)行業(yè)企業(yè)具體案例、項目等工作。 (5)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)國家職業(yè)技能鑒定考評員或其他職業(yè)技能等級評價初級考評員資格。 3.實踐能力條件二。須具備下列條件之一: (1)獲得與本專業(yè)相關(guān)的發(fā)明專利授權(quán)(前7名),或?qū)嵱眯滦蛯@跈?quán)(前2名),或外觀設(shè)計專利授權(quán)(第1名),或軟件著作權(quán)(前2名),且所獲專利或軟件著作權(quán)轉(zhuǎn)化收益3萬元及以上。 (2)參與(前7名)完成企、事業(yè)單位橫向項目且到款額累1萬元及以上。 (3)在校級及以上技能類競賽中擔(dān)任專家或裁判;或指導(dǎo)學(xué)生在校級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得三等獎及以上。 (4)作為參與人在校級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得三等獎及以上。 (5)近10年中有3年及以上(可累計計算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷;或在近三年內(nèi)至少參加一期國家級職業(yè)教育“雙師型”教師培訓(xùn)基地建設(shè)企業(yè)的培訓(xùn)并取得合格證書。 (6)具有與本專業(yè)相關(guān)的校級及以上“技術(shù)能手”等技術(shù)技能類榮譽稱號。 4.崗位業(yè)績條件。須具備下列條件之一: (1)經(jīng)學(xué)校認(rèn)定,參與國家“雙高計劃”、遼寧省“興遼卓越”、職業(yè)教育“提質(zhì)培優(yōu)”行動計劃等校級子項目建設(shè),或經(jīng)學(xué)校認(rèn)定參與省級職業(yè)教育專項資金支持的教育教學(xué)改革項目。 (2)經(jīng)學(xué)校認(rèn)定,參與校級及以上“一流應(yīng)用型本科專業(yè)”、“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”、“工程教育專業(yè)認(rèn)證”等促進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的項目建設(shè),或?qū)W校認(rèn)定參與省級職業(yè)教育專項資金支持的促進(jìn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)項目。 (3)能夠?qū)⑿袠I(yè)企業(yè)新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范融入到專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)資源建設(shè)、課程建設(shè)、實踐教學(xué)等方面,且經(jīng)學(xué)校考評能夠?qū)W(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)發(fā)揮一定的促進(jìn)作用。 (二)中級“雙師型”教師 1.教學(xué)能力須具備下列條件: (1)具有扎實的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和精湛的操作技能,了解本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢,掌握先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法,教學(xué)業(yè)績顯著,教學(xué)評價達(dá)到良好及以上等次一次。 (2)具有較強(qiáng)的指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究、實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)研究、專業(yè)建設(shè)等能力,主持校級及以上教育教學(xué)研究或教育教學(xué)改革項目;或參加省級及以上教育教學(xué)研究或教育教學(xué)改革項目;或參加省級及以上教師教學(xué)能力類競賽等獲得個人或團(tuán)體三等獎及以上。 (3)作為參與者在省級及以上期刊發(fā)表與申報專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文,受到學(xué)術(shù)界好評;或作為參與人獲得校級教學(xué)研究成果三等獎以上;或參編著作或教材等受到學(xué)術(shù)界好評。 2.實踐能力條件一。須具備下列條件之一: (1)具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列中級及以上專業(yè)技術(shù)資格證書。 (2)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務(wù)院人力資源社會保障行政部門負(fù)責(zé)監(jiān)管的在院校外實施的技師(二級)及以上職業(yè)技能等級證書。 (3)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務(wù)院教育行政部門負(fù)責(zé)監(jiān)管的在院校內(nèi)實施的中級及以上職業(yè)技能等級證書。 (4)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的國家職業(yè)資格證書(國家職業(yè)資格目錄內(nèi))并參與(前5名)行業(yè)企業(yè)具體案例、項目等工作。 (5)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)國家職業(yè)技能鑒定考評員或其他職業(yè)技能等級評價中級考評員資格。 3.實踐能力條件二。須具備下列條件之一: (1)獲得與本專業(yè)相關(guān)的發(fā)明專利授權(quán)(前5名);或?qū)嵱眯滦蛯@跈?quán)(第1名);或軟件著作權(quán)(第1名);或外觀設(shè)計專利授權(quán)(第1名),且所獲專利或軟件著作權(quán)轉(zhuǎn)化收益5萬元以上。 (2)參與(前5名)完成企、事業(yè)單位橫向項目且到款額累計3萬元及以上。 (3)在市級及以上技能類競賽中擔(dān)任專家或裁判;或指導(dǎo)學(xué)生在市級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得三等獎及以上。 (4)作為參與人在市級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得三等獎及以上。 (5)近10年中有3年及以上(可累計計算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷且擔(dān)任技術(shù)骨干;或近5年中有6個月及以上(可累計計算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)實踐鍛煉且承擔(dān)投資額度10萬元及以上技術(shù)改造項目,非工科類在相關(guān)單位從事本專業(yè)實踐鍛煉。 (6)具有與本專業(yè)相關(guān)的市級及以上“技術(shù)能手”等技術(shù)技能類榮譽稱號。 4.崗位業(yè)績條件。近五年內(nèi)須具備下列崗位業(yè)績條件之一: (1)經(jīng)學(xué)校認(rèn)定,主要參與(前5名)國家“雙高計劃”、遼寧省“興遼卓越”、職業(yè)教育“提質(zhì)培優(yōu)”行動計劃等校級子項目建設(shè),或經(jīng)學(xué)校認(rèn)定主要參與(前5名)省級職業(yè)教育專項資金支持的教育教學(xué)改革項目。 (2)經(jīng)學(xué)校認(rèn)定,主要參與(前5名)省級及以上“一流應(yīng)用型本科專業(yè)”、“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”、“工程教育專業(yè)認(rèn)證”等促進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的項目建設(shè),或?qū)W校認(rèn)定主要參與(前5名)省級職業(yè)教育專項資金支持的促進(jìn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)項目。 (3)能夠?qū)⑿袠I(yè)企業(yè)新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范融入到專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)資源建設(shè)、課程建設(shè)、實踐教學(xué)等方面,且經(jīng)學(xué)??荚u能夠?qū)W(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)發(fā)揮較大的促進(jìn)作用。 (三)高級“雙師型”教師 1.教學(xué)能力須具備下列條件: (1)深入系統(tǒng)地掌握本專業(yè)基礎(chǔ)理論,具有豐富的專業(yè)知識和精湛的操作技能,掌握國內(nèi)外本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢,掌握先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法,教學(xué)業(yè)績突出,教學(xué)特色鮮明,經(jīng)教學(xué)評價達(dá)到良好及以上等次兩次。 (2)在教育教學(xué)團(tuán)隊中發(fā)揮關(guān)鍵作用,擔(dān)任市級及以上骨干教師、專業(yè)帶頭人、教學(xué)名師、教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊帶頭人、技藝技能傳承創(chuàng)新平臺負(fù)責(zé)人等,或主持完成專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定,或主持省級在線精品開放課建設(shè),或主持省級專業(yè)建設(shè)。 (3)具有較強(qiáng)的指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究、實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)研究、專業(yè)建設(shè)等能力,主持市級及以上教育教學(xué)研究或教育教學(xué)改革項目;或參加(前3名)省級及以上教育教學(xué)研究或教育教學(xué)改革項目;或參加省級及以上教師教學(xué)能力類競賽等獲得個人或團(tuán)體二等獎及以上。 (4)作為第一作者在省級期刊發(fā)表與申報專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文;或作為完成人(前3名)獲得省級及以上教學(xué)成果獎三等獎及以上;或作為編著(前2名)出版著作或省級規(guī)劃教材等。 2.實踐能力條件一。須具備下列條件之一: (1)具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列高級及以上專業(yè)技術(shù)資格證書。 (2)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務(wù)院人力資源社會保障行政部門負(fù)責(zé)監(jiān)管的在院校外實施的高級技師(一級)及以上職業(yè)技能等級證書。 (3)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務(wù)院教育行政部門負(fù)責(zé)監(jiān)管的在院校內(nèi)實施的高級職業(yè)技能等級證書。 (4)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的國家職業(yè)資格證書(國家職業(yè)資格目錄內(nèi))并參與(前3名)行業(yè)企業(yè)具體案例、項目等工作。 (5)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)國家職業(yè)技能鑒定高級考評員資格或其他職業(yè)技能等級評價高級考評員資格。 3.實踐能力條件二。須具備下列條件之一: (1)獲得與本專業(yè)相關(guān)的發(fā)明專利授權(quán)(第1名),或2項實用新型專利授權(quán)(第1名),或2項軟件著作權(quán)(第1名),且所獲專利或軟件著作權(quán)轉(zhuǎn)化收益10萬元及以上。 (2)主持完成企、事業(yè)單位橫向項目且到款額累計10萬元及以上。 (3)在省級技能類競賽中擔(dān)任專家或裁判;或指導(dǎo)學(xué)生在省級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得一等獎及以上。 (4)作為參與人在省級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得三等獎及以上。 (5)近10年中有3年及以上(可累計計算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷且擔(dān)任技術(shù)負(fù)責(zé)人;或近5年中有6個月及以上(可累計計算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)實踐鍛煉且承擔(dān)投資額度20萬元及以上技術(shù)改造項目。 (6)具有與本專業(yè)相關(guān)的省級“技術(shù)能手”等技術(shù)技能類榮譽稱號。 4.崗位業(yè)績條件。近五年內(nèi)須具備下列條件之一: (1)經(jīng)學(xué)校認(rèn)定,重點參與(前2名)國家“雙高計劃”、遼寧省“興遼卓越”、職業(yè)教育“提質(zhì)培優(yōu)”行動計劃等校級子項目建設(shè),或經(jīng)學(xué)校認(rèn)定重點參與(前2名)省級職業(yè)教育專項資金支持的教育教學(xué)改革項目。 (2)經(jīng)學(xué)校認(rèn)定,重點參與(前2名)省級及以上“一流應(yīng)用型本科專業(yè)”、“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”、“工程教育專業(yè)認(rèn)證”等促進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的項目建設(shè),或?qū)W校認(rèn)定重點參與(前2名)省級職業(yè)教育專項資金支持的促進(jìn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)項目。 (3)能夠?qū)⑿袠I(yè)企業(yè)新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范融入到專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)資源建設(shè)、課程建設(shè)、實踐教學(xué)等方面,且經(jīng)學(xué)??荚u能夠?qū)W(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)發(fā)揮突出作用。 三、校外兼職教師申請認(rèn)定條件 (一)校外兼職教師指來源行業(yè)企業(yè)的技術(shù)人員,僅能選擇在有效聘期內(nèi)的1所學(xué)校申報。 (二)校外兼職教師的教學(xué)能力條件按以下標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行,實踐能力條件和崗位業(yè)績條件按所申請相應(yīng)級別的條件執(zhí)行。 1.申報初級“雙師型”教師須從事本專業(yè)課程教學(xué)滿1年,并曾獨立承擔(dān)本專業(yè)或相近專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)任務(wù)1年或?qū)嵱?xùn)課程1門。 2.申報中級“雙師型”教師須從事本專業(yè)課程教學(xué)滿2年,并曾獨立承擔(dān)本專業(yè)或相近專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)任務(wù)2年或?qū)嵱?xùn)課程2門。 3.申報高級“雙師型”教師須從事本專業(yè)課程教學(xué)滿3年,并曾獨立承擔(dān)本專業(yè)或相近專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)任務(wù)3年或?qū)嵱?xùn)課程2門。 (三)須與兼職聘用單位履行聘用協(xié)議滿1年,且將行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)、管理經(jīng)驗融入學(xué)校,從事人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會服務(wù)、文化傳承等方面改革工作。

    江西新設(shè)一所高職院校

    從江西省教育廳獲悉,擬設(shè)置贛東職業(yè)技術(shù)學(xué)院,正在公示中。 以下是公示原文: 根據(jù)《中華人民共和國高等教育法》《普通高等學(xué)校設(shè)置暫行條例》《高等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)(暫行)》等有關(guān)規(guī)定,經(jīng)第四屆江西省高校設(shè)置評議委員會專家考察和評議,擬設(shè)置贛東職業(yè)技術(shù)學(xué)院獲得通過,現(xiàn)將學(xué)校相關(guān)信息向社會公示。 公示時間:2024年2月18日—2月22日。公示期內(nèi),如有不同意見,請本著實事求是的原則,通過郵寄或傳真等方式書面實名反映。我們將對線索明確的問題進(jìn)行調(diào)查核實,并為反映人保密。 受理部門:江西省教育廳發(fā)展規(guī)劃處;地址:南昌市紅角洲贛江南大道2888號;郵政編碼:330038;聯(lián)系電話:0791-86765095;傳真號碼:0791-86765093。 附件:擬設(shè)置贛東職業(yè)技術(shù)學(xué)院基本情況表 江西省教育廳 2024年2月18日 附件 擬設(shè)置贛東職業(yè)技術(shù)學(xué)院基本情況表 學(xué)校名稱 建?;A(chǔ) 所在地 辦學(xué)性質(zhì) 辦學(xué)層次 舉辦者 贛東職業(yè)技術(shù)學(xué)院 新設(shè) 撫州市 非營利性 民辦 高職 中陽建設(shè)集團(tuán)有限公司

    最新批復(fù)!江西新余新增1所高級技工學(xué)校

    關(guān)于同意設(shè)立遂川高級技工學(xué)校的批復(fù) 遂川縣人民政府: 你縣《關(guān)于申請設(shè)立遂川高級技工學(xué)校的請示》收悉。根據(jù)《江西省技工院校設(shè)立審批辦法》(贛人社發(fā)〔2023〕27號)等規(guī)定,經(jīng)實地考察、專家評議、社會公示、會議研究等程序,現(xiàn)批復(fù)如下: 一、同意設(shè)立遂川高級技工學(xué)校。遂川高級技工學(xué)校為遂川縣政府舉辦的全日制公辦高級技工學(xué)校,學(xué)制教育規(guī)模暫定為5000人,初設(shè)茶葉生產(chǎn)與加工、茶藝、電子技術(shù)應(yīng)用、智能制造技術(shù)應(yīng)用、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、健康與社會照護(hù)等專業(yè)。 二、遂川高級技工學(xué)校要落實好立德樹人根本任務(wù),緊貼產(chǎn)業(yè)發(fā)展和市場需求,科學(xué)制定發(fā)展規(guī)劃,突出辦學(xué)特色,強(qiáng)化師資力量,完善人才培養(yǎng)方案,推行工學(xué)一體,培育更多高素質(zhì)高技能人才,為我省高質(zhì)量發(fā)展提供人才支撐。 三、遂川縣政府要對學(xué)校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),加大經(jīng)費、編制等保障力度,切實解決學(xué)校發(fā)展中遇到的困難和問題,推動學(xué)校更好服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。吉安市人力資源社會保障局要對學(xué)校加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo),加大扶持力度,推動學(xué)校高質(zhì)量特色發(fā)展。 江西省人力資源和社會保障廳 2024年2月1日

    吉林省將新增一所學(xué)院

    吉林省人民政府關(guān)于同意設(shè)立長白山技師學(xué)院的批復(fù) 吉政函〔2024〕5號 省人力資源社會保障廳: 你廳《關(guān)于提請省政府批復(fù)同意設(shè)立長白山技師學(xué)院的請示》(吉人社報〔2024〕9號)收悉。經(jīng)研究,現(xiàn)批復(fù)如下: 一、同意設(shè)立長白山技師學(xué)院。舉辦者為吉林職業(yè)技術(shù)學(xué)院,辦學(xué)地址在吉林省長白山保護(hù)開發(fā)區(qū)池北區(qū)。長白山技師學(xué)院業(yè)務(wù)工作接受你廳指導(dǎo)和監(jiān)督。 二、長白山技師學(xué)院為民辦非營利技工院校,辦學(xué)經(jīng)費自籌解決。學(xué)院以培養(yǎng)技師(預(yù)備技師)和高級技工為主要目標(biāo),同時承擔(dān)企業(yè)在職職工高技能人才培訓(xùn)任務(wù)。開設(shè)護(hù)理、康復(fù)保健、電子商務(wù)、休閑體育服務(wù)、旅游服務(wù)與管理5個專業(yè)。招生對象主要為技工學(xué)校、高中、高級技工學(xué)校畢業(yè)生,學(xué)制2—5年。 三、你廳及長白山管委會要按照人力資源社會保障部規(guī)定的辦學(xué)條件和教育教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)對學(xué)院建設(shè)和辦學(xué)的指導(dǎo),督促長白山技師學(xué)院依法依規(guī)辦學(xué)。 四、長白山技師學(xué)院要全面貫徹黨的教育方針,堅持社會主義辦學(xué)方向,落實立德樹人根本任務(wù),加強(qiáng)專業(yè)和師資隊伍建設(shè),

    人力資源社會保障部等七部門關(guān)于實施高技能領(lǐng)軍人才培育計劃的通知

    各省、自治區(qū)、直轄市及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)人力資源社會保障廳(局)、發(fā)展改革委、教育廳(教委、教育局)、科技廳(局)、財政廳(局)、國資委、總工會: 根據(jù)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)新時代高技能人才隊伍建設(shè)的意見》要求,人力資源社會保障部、國家發(fā)展改革委、教育部、科技部、財政部、國務(wù)院國資委、全國總工會聯(lián)合制定了高技能領(lǐng)軍人才培育計劃?,F(xiàn)印發(fā)給你們,請結(jié)合實際做好組織實施工作。 人力資源社會保障部 國家發(fā)展改革委 教育部 科技部 財政部 國務(wù)院國資委 全國總工會 2024年1月30日 高技能領(lǐng)軍人才培育計劃 為貫徹落實黨的二十大關(guān)于加快建設(shè)國家戰(zhàn)略人才力量,努力培養(yǎng)造就更多大國工匠、高技能人才的戰(zhàn)略部署,進(jìn)一步擴(kuò)大高技能人才數(shù)量規(guī)模,提升素質(zhì)水平,從2024年到2026年,聯(lián)合組織實施高技能領(lǐng)軍人才培育計劃。 一、指導(dǎo)思想 以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),深入貫徹黨的二十大精神,堅持黨對高技能人才隊伍建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo),培養(yǎng)一批愛黨報國、敬業(yè)奉獻(xiàn)、素質(zhì)優(yōu)良、技藝精湛的高技能領(lǐng)軍人才(以下簡稱“領(lǐng)軍人才”),支持他們不斷成長、發(fā)揮作用,為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、推動高質(zhì)量發(fā)展提供高技能人才有力支撐。 二、目標(biāo)任務(wù) (一)領(lǐng)軍人才范圍。領(lǐng)軍人才指政治立場堅定、踐行工匠精神、解決生產(chǎn)難題、推動創(chuàng)新創(chuàng)造、培養(yǎng)青年人才的骨干中堅技能人才,包括獲得全國勞動模范、中華技能大獎、全國技術(shù)能手、全國五一勞動獎?wù)碌葮s譽,或享受省級以上政府特殊津貼、獲得省級以上表彰獎勵,或各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市)政府認(rèn)定的“高精尖缺”高技能人才。 (二)工作目標(biāo)。以實施新時代人才強(qiáng)國戰(zhàn)略為指導(dǎo),緊密圍繞國家重大戰(zhàn)略、重大工程、重大項目、重點產(chǎn)業(yè)需求,動員和依托社會各方面力量,在先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等有關(guān)行業(yè)重點培育領(lǐng)軍人才。力爭用3年左右時間,全國新培育領(lǐng)軍人才1.5萬人次以上,帶動新增高技能人才500萬人次左右。健全培養(yǎng)、使用、評價、激勵聯(lián)動推進(jìn)機(jī)制,加快培養(yǎng)高質(zhì)量發(fā)展所需的技術(shù)技能型、復(fù)合技能型、知識技能型和數(shù)字技能型領(lǐng)軍人才,全方位用好領(lǐng)軍人才,發(fā)揮領(lǐng)軍人才引領(lǐng)示范作用,帶動高技能人才整體發(fā)展。 三、重點任務(wù) (三)制定專項培養(yǎng)計劃。要加強(qiáng)對領(lǐng)軍人才供給需求的預(yù)測,結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型、科技創(chuàng)新發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變革趨勢,制定地方性、行業(yè)性領(lǐng)軍人才專項培養(yǎng)計劃。將技能高超、表現(xiàn)突出的青年技能人才及各類職業(yè)技能競賽成績優(yōu)異選手做為領(lǐng)軍人才培養(yǎng)培育重點,支持其成長成才。建立領(lǐng)軍人才培育信息庫,摸清掌握領(lǐng)軍人才及培育重點對象基本情況,有針對性地做好培養(yǎng)及隊伍建設(shè)工作。 (四)加大培養(yǎng)培育力度。強(qiáng)化企業(yè)主體責(zé)任,依托企業(yè)培訓(xùn)中心、職業(yè)學(xué)校(含技工學(xué)校,下同)、高技能人才培訓(xùn)基地、公共實訓(xùn)基地、工匠學(xué)院、技能大師工作室、勞模和工匠人才創(chuàng)新工作室等平臺,通過企業(yè)崗位培訓(xùn)、校企聯(lián)合培養(yǎng)、關(guān)鍵崗位實踐、重點項目參與等方式,培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和國家戰(zhàn)略需要的領(lǐng)軍人才。支持企業(yè)聯(lián)合教育科研機(jī)構(gòu),通過合作培養(yǎng)、項目協(xié)作等方式,幫助領(lǐng)軍人才及培育重點對象提高技術(shù)研發(fā)水平。組織技能研修、同業(yè)交流、名師帶徒、赴境外培訓(xùn)等活動,提高領(lǐng)軍人才的綜合素質(zhì)、技能水平和實踐創(chuàng)新能力。推動實施中國特色學(xué)徒制,培養(yǎng)技能高超的青年技能人才,并納入領(lǐng)軍人才培育范圍。 (五)暢通晉升成長通道。支持企業(yè)健全“新八級工”技能崗位等級設(shè)置,在設(shè)有高級技師的職業(yè)(工種)中增設(shè)特級技師和首席技師技術(shù)職務(wù)(崗位),推進(jìn)特級技師和首席技師評聘工作。對技能崗位等級設(shè)置完整的職業(yè)(工種),企業(yè)可直接認(rèn)定技師、高級技師、特級技師和首席技師。對技藝高超、業(yè)績突出的一線職工,進(jìn)一步打破學(xué)歷、資歷、年齡、比例等限制,可直接認(rèn)定高級工以上職業(yè)技能等級。對解決重大工藝技術(shù)難題和重大質(zhì)量問題、技術(shù)創(chuàng)新成果獲得省部級以上獎項的高技能人才,可破格晉升職業(yè)技能等級。支持理論水平高、創(chuàng)新能力強(qiáng)的高技能人才參加相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職稱評審。 (六)提高待遇水平。引導(dǎo)企業(yè)建立健全基于崗位價值、能力素質(zhì)和業(yè)績貢獻(xiàn)的技能人才薪酬分配制度,實現(xiàn)多勞者多得、技高者多得。對在技術(shù)革新或技術(shù)攻關(guān)中作出突出貢獻(xiàn)的領(lǐng)軍人才,企業(yè)可從成果轉(zhuǎn)化所得收益中以獎金、股權(quán)等多種形式給予獎勵。鼓勵企業(yè)對關(guān)鍵技術(shù)崗位領(lǐng)軍人才實行年薪制、協(xié)議工資制、項目工資制。國有企業(yè)可在工資總額內(nèi)對領(lǐng)軍人才予以適當(dāng)傾斜,結(jié)合實際實行特崗特酬。 (七)完善穩(wěn)才留才機(jī)制。鼓勵企業(yè)創(chuàng)新、完善相關(guān)制度,吸引穩(wěn)定領(lǐng)軍人才。支持企業(yè)與領(lǐng)軍人才依法約定服務(wù)期、訂立競業(yè)限制協(xié)議。對工作中急需、退休后將對工作帶來較大影響的領(lǐng)軍人才,符合國家統(tǒng)一規(guī)定的可推遲辦理退休,并向所在地人力資源社會保障部門備案。對實際工作中急需、已辦理退休手續(xù)的領(lǐng)軍人才,企業(yè)可與其協(xié)商簽訂返聘協(xié)議。 (八)支持發(fā)揮作用。創(chuàng)造條件為領(lǐng)軍人才參與重點項目和重大工程、領(lǐng)銜一線生產(chǎn)難題攻關(guān)、總結(jié)推廣絕招絕技等提供幫助。保護(hù)領(lǐng)軍人才知識產(chǎn)權(quán)和技術(shù)創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化權(quán)益。支持領(lǐng)軍人才參加國內(nèi)外大型工業(yè)展會、“一帶一路”框架下南南合作技能開發(fā)網(wǎng)絡(luò)、對外援助等合作項目。組織領(lǐng)軍人才擔(dān)任學(xué)徒的企業(yè)導(dǎo)師,鼓勵領(lǐng)軍人才到職業(yè)學(xué)校兼職,提升學(xué)徒、學(xué)生的實踐能力、技能水平和職業(yè)素養(yǎng)。 (九)加強(qiáng)領(lǐng)軍人才平臺建設(shè)。優(yōu)先支持參與國家重大戰(zhàn)略、重大工程、重大項目、重點產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)軍人才領(lǐng)銜創(chuàng)建技能大師工作室、勞模和工匠人才創(chuàng)新工作室,聚焦先進(jìn)制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、數(shù)字技能等領(lǐng)域開展技術(shù)革新、技能攻關(guān)和人才培養(yǎng)工作,符合條件的按規(guī)定給予經(jīng)費支持。鼓勵各地打造人才港、工匠城等技能平臺,組織領(lǐng)軍人才開展技能文化傳播活動,設(shè)立技能展示、技能互動、職業(yè)體驗區(qū)域,面向公眾和青少年學(xué)生加強(qiáng)技能知識傳播和文化培育。 (十)選拔表彰優(yōu)秀領(lǐng)軍人才。組織開展各類職業(yè)技能競賽和崗位練兵活動,對涌現(xiàn)出的優(yōu)秀選手,按規(guī)定授予相關(guān)榮譽、落實職業(yè)技能等級晉升政策,納入培育重點對象范圍。加大省部級以上表彰獎項和省級以上政府特殊津貼向高技能人才支持力度,積極推薦優(yōu)秀高技能人才申報參評全國勞動模范和先進(jìn)工作者、中華技能大獎、全國技術(shù)能手、全國五一勞動獎?wù)?、國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎、全國職工優(yōu)秀技術(shù)創(chuàng)新成果等。將符合條件的優(yōu)秀領(lǐng)軍人才按照有關(guān)規(guī)定選拔推薦到工會等群團(tuán)組織掛職或兼職。 四、工作要求 (十一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。建立人力資源社會保障部門統(tǒng)籌、有關(guān)部門各司其職、行業(yè)企業(yè)積極參與的領(lǐng)軍人才培育工作機(jī)制。要積極向黨委和政府匯報工作,加強(qiáng)部門溝通協(xié)調(diào)力度。人力資源社會保障、發(fā)展改革、教育、科技、國資、工會部門要做好信息共享,加強(qiáng)組織推動,共同推動領(lǐng)軍人才培育工作。 (十二)做好保障服務(wù)。加強(qiáng)技能人才服務(wù)窗口、技能大師之家等建設(shè),做好領(lǐng)軍人才支持服務(wù)工作。各級人力資源社會保障部門、財政部門要結(jié)合本地實際,用好就業(yè)補助資金、地方人才隊伍建設(shè)經(jīng)費等,支持做好領(lǐng)軍人才培養(yǎng),按規(guī)定落實好職業(yè)培訓(xùn)補貼、高技能人才培養(yǎng)補助等政策。引導(dǎo)企業(yè)按規(guī)定足額提取和合理使用職工教育經(jīng)費,60%以上用于一線職工教育和培訓(xùn),并將此情況與企業(yè)申請用地、用能及開展評先評優(yōu)等掛鉤。 (十三)營造良好氛圍。充分發(fā)揮輿論正面引導(dǎo)作用,多渠道多方式宣傳技能人才工作重大政策、重要活動、創(chuàng)新經(jīng)驗和工作成效,進(jìn)一步營造尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的良好氛圍,激勵廣大勞動者特別是青年人走技能成才、技能報國之路。突出示范引領(lǐng)、典型帶動,深入挖掘領(lǐng)軍人才工作事跡、成長經(jīng)歷,講好技能故事,打造技能明星,大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神。

    山西新政:高技能人才可應(yīng)聘職業(yè)和技工院校

    從現(xiàn)在開始,對于優(yōu)秀高技能人才,山西省職業(yè)院校、技工院??刹扇≈苯涌己说姆绞綄⑵湔衅钢僚c所獲技能獎項相關(guān)的崗位工作。山西省人社廳、省教育廳近日印發(fā)的《關(guān)于職業(yè)院校、技工院校招聘優(yōu)秀高技能人才有關(guān)事項的通知》明確相關(guān)政策。 根據(jù)通知,優(yōu)秀高技能人才的具體范圍包括13類人員:世界技能大賽獲獎選手、世界技能大賽國家集訓(xùn)選手、中華技能大獎獲得者、享受國務(wù)院特殊津貼的高技能人才、全國技術(shù)能手、國家技能人才培育突出貢獻(xiàn)個人、國家級技能大師工作室領(lǐng)軍人、全國技能大賽優(yōu)勝獎以上選手、全國行業(yè)職業(yè)技能競賽獲獎選手(一類職業(yè)技能大賽中獲決賽單人賽項前10名、雙人賽項前7名、三人賽項前5名)、享受省政府特殊津貼的高技能人才、獲得省部級以上勞動模范表彰的高技能人才、省級綜合職業(yè)技能大賽一等獎第一名、省級技能大師工作室領(lǐng)軍人。 對職業(yè)院校、技工院校招聘的優(yōu)秀高技能人才,省人社廳建立職業(yè)資格、職業(yè)技能等級與相應(yīng)職稱、學(xué)歷的雙向比照認(rèn)定制度,其中優(yōu)秀高技能人才中的技師可認(rèn)定為中級職稱,高級技師可認(rèn)定為副高級職稱,特級技師和首席技師可認(rèn)定為正高級職稱。職業(yè)院校、技工院??梢愿鶕?jù)需要,將其聘用到相應(yīng)等級專業(yè)技術(shù)崗位,其中技師可聘用到專業(yè)技術(shù)10級崗位,高級技師可聘用到專業(yè)技術(shù)7級崗位,特級技師和首席技師可聘用到專業(yè)技術(shù)4級崗位,執(zhí)行相應(yīng)崗位工資,納入職業(yè)院校、技工院校常設(shè)崗位管理,以后實施正常的崗位等級或?qū)蛹墪x升。職業(yè)院校、技工院校常設(shè)崗位已滿,可以按照相關(guān)規(guī)定申請?zhí)卦O(shè)崗位,用于吸納優(yōu)秀高技能人才。

    江蘇省中國特色高水平高職學(xué)校中期評價結(jié)果公示

    近日,江蘇省教育廳在其官方公布中國特色高水平高職學(xué)校中期評價結(jié)果公示,通知全文如下: 根據(jù)《省教育廳關(guān)于公布江蘇省中國特色高水平高職學(xué)校名單的通知》(蘇教職函〔2021〕48號)要求,經(jīng)相關(guān)學(xué)校自評,省教育廳組織專家進(jìn)行省級評價,形成中期評價結(jié)果?,F(xiàn)將評價結(jié)果予以公示,公示期為2024年2月2日—2月9日。 如對評價結(jié)果存在異議,請以書面形式向省教育廳職業(yè)教育處反映,并寫明聯(lián)系人姓名、地址、聯(lián)系電話。單位提出異議的,須加蓋本單位公章;個人提出異議的,須簽署真實姓名。 聯(lián)系人:李永樂、薛清,電話:025-83335583、83335605。 聯(lián)系地址:南京市北京西路15號江蘇省教育廳職業(yè)教育處,郵編:210024。 附件 江蘇省中國特色高水平高職學(xué)校 中期評價結(jié)果 序號 學(xué)校名稱 評價結(jié)果 1 揚州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 優(yōu) 2 江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 優(yōu) 3 常州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 優(yōu) 4 江蘇電子信息職業(yè)學(xué)院 優(yōu) 5 南京科技職業(yè)學(xué)院 優(yōu) 6 蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 優(yōu) 7 鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 優(yōu) 8 江蘇財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 優(yōu) 9 江蘇醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院 優(yōu) 10 蘇州市職業(yè)大學(xué) 優(yōu) 11 蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院 優(yōu) 12 常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院 優(yōu) 13 無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院 優(yōu) 14 蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院 良 15 泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 良 16 揚州市職業(yè)大學(xué) 良 17 南京旅游職業(yè)學(xué)院 良 18 蘇州工業(yè)園區(qū)服務(wù)外包職業(yè)學(xué)院 良 19 江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院 良 20 無錫科技職業(yè)學(xué)院 良 21 南通科技職業(yè)學(xué)院 良 22 徐州幼兒師范高等??茖W(xué)校 良 23 鎮(zhèn)江市高等??茖W(xué)校 良 24 江蘇商貿(mào)職業(yè)學(xué)院 良 25 蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 中 省教育廳 2024年2月2日

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