• 首頁
  • 工種與考證
  • 全部課程

    全站共700+課程、8000000+VR仿真資源

    汽修專業(yè)

    共40門課3932668人已學(xué)

    數(shù)控專業(yè)

    共19門課2419461人已學(xué)

    電子專業(yè)

    共47門課5634005人已學(xué)

    加工制造

    共9門課1126369人已學(xué)

    機(jī)電專業(yè)

    共31門課3468427人已學(xué)

    模具專業(yè)

    共14門課1536958人已學(xué)

    電氣信息

    共19門課2058013人已學(xué)

    旅游管理

    共24門課2718938人已學(xué)

    建筑專業(yè)

    共21門課2313042人已學(xué)

    信息技術(shù)

    共39門課4410229人已學(xué)

    化工專業(yè)

    共10門課1165264人已學(xué)

    機(jī)械制造

    共53門課5846476人已學(xué)

    財經(jīng)專業(yè)

    共16門課1723553人已學(xué)

    餐飲專業(yè)

    共18門課1977068人已學(xué)

    酒店專業(yè)

    共4門課518026人已學(xué)

    商貿(mào)專業(yè)

    共13門課1368163人已學(xué)

    醫(yī)藥衛(wèi)生

    共5門課590854人已學(xué)

    地質(zhì)勘察

    共6門課600389人已學(xué)

    交通土建

    共4門課503057人已學(xué)

    財經(jīng)商貿(mào)

    共12門課1340777人已學(xué)

    鐵道工程

    共7門課892202人已學(xué)

    服裝設(shè)計

    共3門課369307人已學(xué)

    基礎(chǔ)課程

    共14門課1664600人已學(xué)

    美容美發(fā)

    共2門課226754人已學(xué)

    農(nóng)林牧漁

    共24門課2789429人已學(xué)

    包裝印刷

    共1門課116255人已學(xué)

    材料能源

    共8門課579609人已學(xué)

    法學(xué)專業(yè)

    共1門課109758人已學(xué)

    公共事業(yè)

    共3門課376762人已學(xué)

    生物工程

    共1門課125964人已學(xué)

    市場營銷

    共1門課118413人已學(xué)

    資源環(huán)境

    共2門課179120人已學(xué)

    機(jī)器人

    共3門課227301人已學(xué)

    無人機(jī)

    共1門課122752人已學(xué)

    通用性技能知識

    共14門課1032779人已學(xué)

    綜合

    共5門課593229人已學(xué)

  • 分銷聯(lián)盟
  • 培訓(xùn)認(rèn)證
  • XR瀏覽器下載
  • 文章資訊
  • 學(xué)習(xí)中心 APP下載
    掃碼下載-100VRAPP
    掃碼下載-技能培訓(xùn)APP
    掃碼下載-互動科普APP
    建議意見 官方客服

    官方客服

    您可以與在線客服進(jìn)行溝通或者撥打客服熱線獲得幫助

    電話:0592-2529323    0592-5551325

    郵箱:help@onesoft.com.cn

    在線咨詢:

    當(dāng)前位置:首頁 > 文章資訊 > 模具專業(yè) > 塑料加工:PVC發(fā)泡板材材料知識和性能特點(diǎn)--非常全面

    塑料加工:PVC發(fā)泡板材材料知識和性能特點(diǎn)--非常全面

    發(fā)表于:2020-08-11
    閱讀:2466
    評論:0

     

    pvc發(fā)泡板這種板材的規(guī)格一般都是1220×2440mm,板材的厚度在1-33mm之間,這種板材有很多不同之處,值得一提的是,Pvc發(fā)泡板具有防水、減震、隔音等特點(diǎn)。那么pvc發(fā)泡板的優(yōu)缺點(diǎn)有哪些呢?今天小編就帶大家一期來了解下pvc發(fā)泡板的優(yōu)缺點(diǎn)吧! 

    一、PVC發(fā)泡板介紹

    PVC發(fā)泡板(PVC expansion sheet)又稱為雪弗板或安迪板,按制作工藝、外觀和性能可分為PVC結(jié)皮發(fā)泡板和自由發(fā)泡板。PVC發(fā)泡板以聚氯乙烯為主要原料,加入發(fā)泡劑、阻燃劑、抗老化劑,采用專用設(shè)備擠壓成型。雪弗板又稱為PVC發(fā)泡板(PVC expansion sheet) 和安迪板。以聚氯乙烯為主要原料,加入發(fā)泡劑、阻燃劑、抗老化劑,采用專用設(shè)備擠壓成型。常見的顏色為白色和黑色。 PVC發(fā)泡板可與木材相媲美,且可鋸、可刨、可釘、可粘,還具有不變形不開裂不需刷漆(有多種顏色)等特殊功能;而低發(fā)泡板材可以焊接、油墨印刷且也可用鋸、鉆、銑削等方法進(jìn)行機(jī)加工。 PVC發(fā)泡板廣泛用于建筑、車船制造、家具、裝飾、裝修、廣告制作、展覽標(biāo)牌、市容環(huán)保、旅游等行業(yè)。通過雕刻機(jī)或手工制作廣告字,厚度一般0.3-2公分。常見的顏色為白色和黑色。   PVC發(fā)泡板可與木材相媲美,且可鋸、可刨、可釘、可粘,還具有不變形不開裂不需刷漆(有多種顏色)等特殊功能;而低發(fā)泡板材可以焊接、油墨印刷且也可用鋸、鉆、銑削等方法進(jìn)行機(jī)加工。

    PVC結(jié)皮發(fā)泡板采用塞盧卡工藝生產(chǎn),表面結(jié)一層硬皮,光滑平整、硬度高、力學(xué)性能好,并且產(chǎn)品精度高、厚度誤差小,對模具、配方、工藝、原材料要求嚴(yán)格。

    PVC自由發(fā)泡板,表面疏松,沒有結(jié)皮,呈現(xiàn)細(xì)密凹凸?fàn)盥槊?,有利于印刷、噴涂、貼面,采用普通發(fā)泡模具即可生產(chǎn),工藝過程相對容易控制。

    二、PVC發(fā)泡板的特點(diǎn)

    實(shí)踐證明,PVC發(fā)泡板具有良好的絕熱、保溫、隔音、輕承載等性能,優(yōu)于其他輕質(zhì)實(shí)心塑料膨化珍珠巖、陶粒、石棉制品等保溫材料,具有操作簡便、機(jī)械化程度高、節(jié)時、省工特點(diǎn)。PVC發(fā)泡板可用機(jī)械垂直管道運(yùn)輸,縮短了工時,比其他方式可提高6~10倍工效。

    采用PVC發(fā)泡板制做保溫層,用于屋面保溫和外墻保溫,具有無可比擬的保溫性能以及對于結(jié)構(gòu)層的附著性能,還有方便施工、環(huán)保、節(jié)時、增效等諸多優(yōu)越性,可以用來替代聚苯乙烯(苯板)等其他隔熱材料。我國南方地區(qū)也使用PVC發(fā)泡板制作PVC發(fā)泡板磚,以達(dá)到屋面保溫和外墻保溫的目的。具有如下特性:

    1)經(jīng)濟(jì)性:綜合造價低。

    2)保溫性:導(dǎo)熱系數(shù)為0.06-0.070W/(M.K),熱阻約為普通混凝土的10-20倍。

    3)輕質(zhì)性:干體積密度為200-300KG/M3,相當(dāng)于普通水泥混凝土的1/5~1/8左右,可減輕建筑物整體荷載。

    4)抗壓性:抗壓強(qiáng)度為0.6-25.0MPA。

    5)整體性:可現(xiàn)場澆注施工,與主體工程結(jié)合緊密,不需留界隔縫和透氣管。

    6)低彈減震性:PVC發(fā)泡板的多孔性使其具有低的彈性模量,從而使其對沖擊載荷具有良好的吸收和分散作用。

    7)施工簡單:只需使用PVC發(fā)泡板機(jī)可實(shí)現(xiàn)自動化作業(yè),可實(shí)現(xiàn)垂直高度200米的遠(yuǎn)距離輸送,工作量為150—300M3/工作日。

    8)隔音性:PVC發(fā)泡板保溫板中含有大量的獨(dú)立氣泡,且分布均勻,吸音能力為0.09-0.19%,是普通混凝土的5倍,具備有效隔音的功能。

    9)耐水性:現(xiàn)澆PVC發(fā)泡板吸水性較小,相對獨(dú)立的封閉氣泡及良好的整體性,使其具有一定的防水性能。

    10)加入色母料后,產(chǎn)品可制成多種顏色,經(jīng)耐候配方制成后,其色澤可長久不變,不易老化。

    11)可像木材一樣進(jìn)行鉆、鋸、釘、刨、粘等加工,使用一般木材加工工具即可施工。成品可進(jìn)行二次熱成型及折疊加工,可與其他PVC材料直接粘接。

    三、產(chǎn)品不足方面

    PVC發(fā)泡板有著眾多優(yōu)點(diǎn),在國外被視為最有潛力的“傳統(tǒng)木材料代替品”,根據(jù)適用場所的不同,產(chǎn)品的性能也有些不同。例如“家裝PVC板”更注重的是安全環(huán)保性能、舒適性能以及特殊環(huán)境性能,而“商用PVC板”更注重的是耐久性能、經(jīng)濟(jì)性能、清潔保養(yǎng)性能。人們對PVC發(fā)泡板通常認(rèn)識中的三個誤區(qū):

    1、阻燃并不是“燒不著”;

    有的人要拿打火機(jī)去燒PVC發(fā)泡板,看能不能燒起來,燒起來就是不防火,燒不起來就是阻燃。這是一種常見的誤區(qū),國家對PVC發(fā)泡板防火等級要求達(dá)到Bf1-t0級的標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)不燃材料定為防火A級,如石材、面磚等。Bf1-t0級阻燃標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)內(nèi)含是直徑為10㎜的棉球,蘸上酒精,放置在PVC地板上自然燃燒,棉球燒盡后,測量燒壞的PVC地板痕跡的直徑,如小于50㎜,就是Bf1-t0級阻燃標(biāo)準(zhǔn)。

    2、不環(huán)保并不是靠“鼻子聞”;

    PVC材料本身是不含甲醛的,PVC地板在生產(chǎn)過程中也不允許使用甲醛,一些高級的PVC發(fā)泡板會采用全新碳酸鈣原料,剛制作成的產(chǎn)品時會有的淡淡的味道,不會給人們的身體造成傷害,也不會讓人感到不舒服。放置通風(fēng)一段時間后會散去。

    3、“耐磨”并不是“用利器劃不會劃壞”;

    有的人問起PVC發(fā)泡板的使用壽命與耐磨性時,順手拿出小刀或鑰匙等利器,在PVC地板的表面去劃,有劃痕了就認(rèn)為不耐磨。其實(shí)國家對PVC地板耐磨性測試并不是簡單地用利器在表面劃,而是由國家檢測機(jī)構(gòu)專門測定的。

    四、PVC發(fā)泡板的性能

    1、力學(xué)性能

    PVC發(fā)泡板有較高的硬度和力學(xué)性能。并隨分子量的增大而提高,但隨溫度的升高而下降。硬質(zhì)PVC的力學(xué)性能好,其彈性模量可達(dá)1500-3000MPa。而軟質(zhì)的PVC的彈性1.5-15 MPa。但斷裂伸長率高達(dá)200%-450%。PVC的摩擦性一般,靜摩擦因數(shù)為0.4-0.5,動摩擦因數(shù)為0.23。

    2、電學(xué)性能

    PVC發(fā)泡板是一種電性能較好的聚合物,但由于本身的極性較大,電絕緣性不如PP和PE。介電常數(shù),介電損耗角正切值和體積電阻率較大,耐電暈性不好,一般適于中低壓和低頻絕緣材料。

    3、熱學(xué)性能

    PVC發(fā)泡板的耐熱穩(wěn)定性十分差,140℃即開始分解,熔融溫度為160℃。PVC的線膨脹系數(shù)較小,具有難燃性,氧化指數(shù)高達(dá)45以上。

    五、發(fā)泡板生產(chǎn)要求

    1、生產(chǎn)工藝流程

    硬質(zhì)PVC結(jié)皮發(fā)泡板生產(chǎn)工藝流程如下:PVC樹脂+助劑→高速混合→低速冷混→錐雙螺桿擠出→口模賦形(結(jié)皮發(fā)泡)→冷卻定型→多膠輥牽引→切割制品→收集檢驗(yàn)。生產(chǎn)的硬質(zhì)PVC結(jié)皮發(fā)泡板制品規(guī)格為1 220 mm×2 440 mm,制品厚度為8~32 mm。

    1.2生產(chǎn)線布置

    2、原材料要求

    樹脂:PVC一般選用8型樹脂,加工時凝膠化速度快,加工溫度相對較低,產(chǎn)品質(zhì)量穩(wěn)定,密度容易控制。近年來很多廠家換成5型樹脂。

    穩(wěn)定劑:穩(wěn)定劑的選用,考慮到環(huán)保且效果好首選稀土穩(wěn)定劑,但因價格相對高,沒有推廣開來,未來隨著環(huán)保的要求力度加大,稀土穩(wěn)定劑的市場將迎來光輝前景。鈣鋅穩(wěn)定劑存在鋅燒問題以及穩(wěn)定效果略差用量也較少。目前應(yīng)用最多的還是鉛鹽穩(wěn)定劑,發(fā)泡板因模具橫截面寬、流道長且黃發(fā)泡分解產(chǎn)熱多,要求穩(wěn)定劑含鉛量高,穩(wěn)定效果好,否則制品容易出現(xiàn)各種問題。

    發(fā)泡劑:發(fā)泡劑的選用,發(fā)泡劑AC在分解過程中放出大量的熱,容易導(dǎo)致斷面中間發(fā)黃,這就要求配合一定量的白色發(fā)泡劑,分解起到吸收多余熱能的作用,要求發(fā)泡劑目數(shù)要大,才能做到發(fā)泡均勻無大泡孔。

    調(diào)節(jié)劑:發(fā)泡調(diào)節(jié)劑,通過多年的研發(fā)和改進(jìn),發(fā)泡調(diào)節(jié)劑ACR的工藝技術(shù)越來越純熟,性能質(zhì)量越來越穩(wěn)定,發(fā)泡板根據(jù)厚薄,薄板宜選用塑化快的,厚板應(yīng)選用塑化慢溶體強(qiáng)度大的發(fā)泡調(diào)節(jié)劑。

    潤滑劑:潤滑劑的選用遵循初期中期后期潤滑兼顧原則,讓物料在各個階段均有潤滑劑的保護(hù),堅持長時間穩(wěn)定生產(chǎn)而不析出結(jié)垢。

    發(fā)泡助劑:生產(chǎn)中為改善發(fā)泡質(zhì)量和泡沫結(jié)構(gòu)可以少量添加發(fā)泡助劑氧化鋅,為減少析出可以少量添加硅酸鋁。

    顏料:為達(dá)到更加美觀的效果,可以添加鈦白粉和熒光增白劑,為提高耐候性可添加抗氧化劑和紫外線吸收劑。

    填充劑:選用輕質(zhì)碳酸鈣即可,無需使用活性鈣,選用以高目數(shù)為主。

    3、發(fā)泡板配方(參考)

    4、工藝參數(shù)的設(shè)置

    硬質(zhì)PVC結(jié)皮發(fā)泡板的擠出加工工藝條件比常規(guī)的PVC管材和型材的加工條件苛刻得多。硬質(zhì)PVC結(jié)皮發(fā)泡擠出工藝的關(guān)鍵是發(fā)泡劑的分解與成核,氣泡的成長與固定等過程與PVC熔體的塑化與成型過程相適應(yīng)。需要嚴(yán)格控制螺桿轉(zhuǎn)速、擠出溫度、壓力等來實(shí)現(xiàn),同時還跟機(jī)頭、口模、定型模結(jié)構(gòu)有密切關(guān)系。

    4.1混合工藝

    由于異向雙螺桿擠出機(jī)的混合混煉功能弱,因此在擠出之前要設(shè)置配料、熱混、冷混料工序。本生產(chǎn)線采用SRL-Z系列熱冷混合機(jī)組進(jìn)行混料。物料的混合工序是十分重要的,物料混合質(zhì)量的優(yōu)劣將直接影響著擠出成型過程及板材外觀與內(nèi)在的質(zhì)量。物料混合溫度過高或過低,會導(dǎo)致物料提前分解或塑化不良。因此混料程序和溫度的控制是混合工藝的關(guān)鍵。一般生產(chǎn)投料順序?yàn)镻VC、穩(wěn)定劑、內(nèi)潤滑劑、加工助劑、填料、外潤滑劑、鈦白婁。投入量

    約為熱混筒有效容積的60%,高速熱混溫度控制在110~120℃范圍內(nèi)進(jìn)行5~10 min,冷卻混合水溫在15~20℃以下,冷混的物料5~10 min后在35~40℃時從混合機(jī)放出。

    4.2擠出工藝

    1)擠出溫度。為獲得泡孔致密均勻、表面平整光潔的硬質(zhì)PVC結(jié)皮發(fā)泡板材,在生產(chǎn)中應(yīng)嚴(yán)格控制各區(qū)間的溫度。如果機(jī)筒和螺桿溫度過高,物料容易提前發(fā)泡造成熔體破裂,板材表面粗糙;如果溫度太低,物料塑化不完全,板材表面不平整;過渡體和模唇的溫度應(yīng)低于擠出溫度,但溫度太低會使熔體溫度過低而失去彈性被拉斷,溫度過高會使熔體強(qiáng)度和彈性降低,泡孔破裂,板材表面產(chǎn)生空洞缺陷。物料擠出一般都經(jīng)過加熱、恒溫和保溫3個過程。加

    熱區(qū)在擠出機(jī)排氣口的前部(即一區(qū)輸送段和二區(qū)壓縮段);恒溫區(qū)則在排氣口后部(即三區(qū)排氣段和四區(qū)計量段);保溫區(qū)主要由機(jī)頭、過渡體和口模組成。物料在加熱區(qū)需要較大的熱量,該區(qū)溫度的設(shè)定應(yīng)稍高一些,以滿足

    迅速補(bǔ)充熱量并使機(jī)筒溫度環(huán)境保持穩(wěn)定的要求;恒溫區(qū)由于螺桿對物料的剪切和壓延產(chǎn)生的內(nèi)熱超過物料的需要,故該區(qū)一般設(shè)置加熱與冷卻雙向溫度控制裝置,用以控制機(jī)筒的溫度保持恒定,保證物料的正常塑化與擠出成型。物料經(jīng)過恒溫區(qū)后已呈完全塑化狀態(tài),該區(qū)內(nèi)熱已不存在,為建立熔體壓力需要設(shè)置加熱片補(bǔ)充外熱。產(chǎn)品試制發(fā)現(xiàn),適合硬質(zhì)PVC結(jié)皮發(fā)泡板材生產(chǎn)的各區(qū)溫度:擠出機(jī)一區(qū)(155±5)℃、二區(qū)(165±5)℃、三區(qū)(170±5)℃,四區(qū)(180±5)℃;過渡體(170±5)℃;口模(175±5);模唇(175±5)℃;冷卻定型裝置一區(qū)恒溫控制,二三四區(qū)冷卻控制,模具各區(qū)冷卻溫度控制在5~40℃。

    2)擠出速度及滯留時間。生產(chǎn)實(shí)踐表明,螺桿轉(zhuǎn)速與板材的擠出產(chǎn)量成正比,與板材的密度成反比。螺桿轉(zhuǎn)速越高,擠出速度快,熔體溫升過快增加工藝控制的困難,但發(fā)泡程度均勻,制品表面質(zhì)量好;相反,螺桿轉(zhuǎn)速過低,擠出速度慢時,會使熔體塑化不良降低生產(chǎn)效率,同時靠近模唇口發(fā)泡使板材表層粗糙。另外板材質(zhì)量還受到物料在擠出機(jī)筒和口模內(nèi)滯留時間的影響,滯留時間太短,發(fā)泡劑分解不夠,板材密度過大;滯留時間太長,容易發(fā)泡過度板材力學(xué)性能降低。螺桿轉(zhuǎn)速應(yīng)根據(jù)結(jié)皮發(fā)泡的不同工藝方法而定,需要綜合考慮設(shè)備的使用要求和板材的冷卻鋸切時間,螺桿轉(zhuǎn)速和擠出速度根據(jù)板材厚度設(shè)置不同,一般不超過4 m/min。本生產(chǎn)線的20 mm板材擠出速度為0.65~0.7 m/min。

    3)擠出壓力。板材發(fā)泡成敗的關(guān)鍵在于擠出壓力控制是否合適。螺桿轉(zhuǎn)速、熔體溫度及口模內(nèi)流道的長短和壓縮比對擠出壓力都有很大影響。螺桿轉(zhuǎn)速增加使熔體擠出壓力升高,可以減小泡孔直徑增加氣泡數(shù)量,有利于發(fā)泡過程。另外物料塑化良好時,口模壓力和電流都比較穩(wěn)定;而物料塑化不良時,口模壓力波動提高,電機(jī)電流增大且不穩(wěn)。在實(shí)際生產(chǎn)中,通常將主機(jī)電流和口模壓力的變化作為判斷擠出溫度控制是否適當(dāng)?shù)闹匾罁?jù)。

    2.2.3機(jī)頭口模及冷卻定型模具結(jié)構(gòu)

    機(jī)頭口模的流道結(jié)構(gòu)直接影響著制品的發(fā)泡倍率和擠出均勻性,進(jìn)而影響制品的質(zhì)量。本生產(chǎn)線生產(chǎn)寬幅硬質(zhì)PVC結(jié)皮發(fā)泡板材,采用衣架式擠出機(jī)頭結(jié)構(gòu),機(jī)頭內(nèi)部流道組成如圖3,由歧管區(qū)、扇形區(qū)、阻流區(qū)和模唇區(qū)組成,

    熔體流入歧管后,被歧管均勻分配到整個扇形區(qū)內(nèi),保證料流在進(jìn)入模唇區(qū)時的同向性,同時為控制口模中熔體的壓力,設(shè)置阻流區(qū)降低熔體壓力,保證料流速度的一致。流道各部分長短設(shè)計應(yīng)滿足特定壓縮比要求,保證物料不會發(fā)泡過度。

    板材加工時,由于冷卻定型模的結(jié)構(gòu)尺寸調(diào)整成與機(jī)頭口模的相同尺寸,故結(jié)皮發(fā)泡制品的密度和結(jié)皮層厚度取決于自由發(fā)泡受限程度,需要適當(dāng)調(diào)節(jié)冷卻定型模和口模之間的距離、擠出速度與定型牽引速度的比值及定型模的冷卻強(qiáng)度。

    5、PVC發(fā)泡板工藝常見問題及解決辦法

    PVC發(fā)泡板是一種具有密閉泡孔結(jié)構(gòu)的板材,具有廣泛的應(yīng)用,而在PVC發(fā)泡板生產(chǎn)過程中常常會出現(xiàn)破孔現(xiàn)象。青島普瑞斯通塑機(jī)作為專業(yè)的PVC發(fā)泡板設(shè)備廠家,根據(jù)多年的現(xiàn)場調(diào)試生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn),說說其產(chǎn)生的常見原因。PVC發(fā)泡板截面產(chǎn)生破泡或穿泡的主要原因從理論上講主要為以下兩個:

    1》、因熔體本身局部強(qiáng)度過低,破泡是由外向里形成的;

    2》、因熔體周邊壓力偏小,局部泡孔發(fā)生膨脹,強(qiáng)度減弱,破泡是由里向外形成的。

    在生產(chǎn)實(shí)踐中,兩種作用可能同時存在,大部分破孔都是局部泡孔不均勻膨脹后,熔體強(qiáng)度降低所致。熔體本身強(qiáng)度過低與熔體周邊壓力偏小的因素很多,概括起來,主要表現(xiàn)在以下七個方面。

    A、熔體熱穩(wěn)定性差,擠出溫度設(shè)定或控制不當(dāng)

    熔體良好的塑化是PVC發(fā)泡板制品的前提條件。如果熱穩(wěn)定劑存在問題,擠出溫度過高,容易發(fā)生熔體局部降解且會因熔體強(qiáng)度降低,氣泡過大而被撕裂;擠出溫度過低、熔體欠塑化、強(qiáng)度很低,同樣會出現(xiàn)破泡。PVC發(fā)泡板生產(chǎn)時,一定要定期對穩(wěn)定劑進(jìn)行180~200度的穩(wěn)定性能檢驗(yàn),不符合穩(wěn)定性能要求的原料不得使用或經(jīng)調(diào)整劑量,檢驗(yàn)合格后再用。

    除保證熔體在擠出過程中不發(fā)生降解外,穩(wěn)定劑還有一個重要的職能,即調(diào)節(jié)發(fā)泡劑分解溫度。如果穩(wěn)定劑加量過多或過少致使發(fā)泡劑分解溫度過低或過高,都不利于發(fā)泡。穩(wěn)定劑應(yīng)根據(jù)采用樹脂的牌號進(jìn)行調(diào)整,比如采用8型樹脂,塑化溫度較低,穩(wěn)定劑應(yīng)適當(dāng)增加,以便物料塑化溫度與發(fā)泡劑分解溫度相吻合。但若穩(wěn)定劑添加過多或熔體溫度過高,又會致使發(fā)泡劑在擠出機(jī)內(nèi)提前分解,致使發(fā)泡氣體從加料孔與真空孔逸出,若穩(wěn)定劑添加過少或操作溫度過低,又會使發(fā)泡不完全。

    解決方案:擠出操作時,除保證熔體良好塑化外,擠出機(jī)內(nèi)的熔體溫度一定要低于發(fā)泡劑分解溫度,防止發(fā)泡劑在機(jī)內(nèi)過早分解;出口模的熔體溫度一定要達(dá)到發(fā)泡劑的分解溫度區(qū)域,以利于充分發(fā)泡。擠出溫度的設(shè)定和控制,還應(yīng)根據(jù)真空孔物料和開機(jī)時熔體成型形態(tài),及時進(jìn)行對應(yīng)調(diào)整。確保物料在通過排氣孔時基本呈橘皮狀態(tài),螺桿底部不應(yīng)有粉料流動;熔體從口模擠出時表面應(yīng)光滑,有一定的彈性,不得一出口模就下垂或截面結(jié)晶粗糙。

    B、分子量或聚合度過低

    PVC樹脂一般根據(jù)其聚合方法可分為乳液法PVC和懸浮法PVC及本體PVC三種。生產(chǎn)硬質(zhì)PVC發(fā)泡產(chǎn)品時,如采用乳液法PVC樹脂可得到泡孔均勻,表面光滑的制品,但制品的尺寸穩(wěn)定性難以控制;且乳液法PVC樹脂生產(chǎn)的成本較高;若采用懸浮法PVC樹脂,產(chǎn)品的外觀質(zhì)量和泡孔均勻度稍差。

    綜合工藝、價格及性能等方面,宜將兩者按一定比例混用,比例可以為80/20-20/80之間。板材成型橫截面積較寬,從擠出機(jī)頭進(jìn)入口模要分布到一個相當(dāng)于1.3米左右的寬度,要得到充分發(fā)泡的低密度塑料制品,采用的樹脂粘度不宜過高,為了有利于氣泡的分散與膨脹,板材整個橫截面壓力協(xié)調(diào)一致,對熔體流動性要求高。若PVC樹脂粘度過高,熔體流動性差,板面平整度難以保證,泡孔不易擴(kuò)張,導(dǎo)致發(fā)泡倍率低;反之,若PVC樹脂粘度過低,又會致使熔體強(qiáng)度低,容易引發(fā)破泡。

    解決方案:生產(chǎn)結(jié)皮PVC發(fā)泡板宜選用SC-7性樹脂,盡量不要選用SC-8型樹脂,或采用SC-8型樹脂與SC-5型或SC-6型樹脂混用。

    C、發(fā)泡劑添加不當(dāng)

    PVC發(fā)泡板生產(chǎn)一般采用發(fā)熱型、吸熱型或吸熱、放熱復(fù)合平衡型三種不同發(fā)泡劑。偶氮二甲酸銨,亦稱AC,屬于偶氮基化活化物。AC發(fā)泡劑分解溫度高,達(dá)232℃,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出PVC加工溫度,使用時需降低分解溫度。

    放熱型發(fā)泡劑發(fā)泡率高,約190-260ml/g,分解速度快、放熱極大,但發(fā)泡時間短,突發(fā)性也強(qiáng)。因此當(dāng)AC發(fā)泡劑用量過多時,發(fā)氣量過大,會使氣泡內(nèi)壓力增長快,泡孔尺寸生長過大,急劇釋放氣體,使泡孔結(jié)構(gòu)破壞,泡孔大小分布不均,乃至形成開孔結(jié)構(gòu),會在局部產(chǎn)生較大的氣泡和空穴。生產(chǎn)發(fā)泡塑料制品時,放熱型發(fā)泡劑AC不得單獨(dú)使用,應(yīng)和吸熱型發(fā)泡劑配合使用或采用發(fā)熱與放熱平衡復(fù)合型化學(xué)發(fā)泡劑。無機(jī)發(fā)泡劑-碳酸氫鈉(NaHCO3)屬吸熱型發(fā)泡劑,雖發(fā)泡率較低,但發(fā)泡時間長,和AC型發(fā)泡劑混用,可以起到互補(bǔ)和平衡的作用。放熱型發(fā)泡劑提高了吸熱型發(fā)泡劑的發(fā)氣能力,吸熱型發(fā)泡劑又使前者冷卻、穩(wěn)定其分解和均衡釋放氣體,抑制厚板內(nèi)部過熱降解,減少殘留物析出,有增白作用。

    解決方案:在不影響發(fā)泡率前提下,可適當(dāng)多添加吸熱型發(fā)泡劑,取代部分放熱型發(fā)泡劑,以抑制多添加放熱型發(fā)泡劑引發(fā)的破泡。1232或BLA-616發(fā)泡劑屬放熱與吸熱平衡型發(fā)泡劑,分解無誘導(dǎo)期,分解速率快,10分鐘左右即可達(dá)到最大發(fā)氣量,放氣緩、無突發(fā),最大發(fā)氣量達(dá)156mL。其分解溫度介于PVC加工溫度范圍內(nèi),可用于尺寸較厚,形狀復(fù)雜的制品動態(tài)成型過程,以利消除破泡,保證發(fā)泡性能的穩(wěn)定。

    D、模具使用不當(dāng)

    結(jié)皮PVC發(fā)泡板生產(chǎn),根據(jù)制品厚度不同,配置的口模平直段長度和壓縮比也有所不同。厚板口模因發(fā)泡層較厚,有彈性變形空間,一般設(shè)計的口模平直段較長,壓縮比較大,以便提高熔壓和發(fā)泡倍率;薄板口模因發(fā)泡層較薄,彈性空間小,剛性較大,一般設(shè)計的口模平直段較短,壓縮比較小,以防止因熔壓過大。

    如果使用不當(dāng),生產(chǎn)薄板,誤用厚板口模,則因出口模料流動阻力增大,出料不均,造成表面不平整、熔體強(qiáng)度降低,甚至板材被拉斷,生產(chǎn)周期減短;生產(chǎn)厚板,誤用薄板口模,則會因出口模熔壓偏小,使泡孔增大而引發(fā)破泡。

    解決方案:不同厚度結(jié)皮PVC發(fā)泡板生產(chǎn)前,一定要正確選用口模。

    E、加工調(diào)節(jié)劑質(zhì)量差或劑量不足

    物料在發(fā)泡過程中,發(fā)泡劑分解的氣體在熔體中形成氣泡。這些氣泡中存在著體積小的泡孔向體積大的泡孔擴(kuò)展的趨勢。氣泡的大小和多少不但與發(fā)泡劑的添加量有關(guān),還與聚合物熔體強(qiáng)度有關(guān)。強(qiáng)度太低,氣體擴(kuò)散到熔體表面后容易逸出,小氣泡相互合并形成大氣泡。而發(fā)泡調(diào)節(jié)劑的長分子鏈纏繞粘附在PVC的分子鏈上,形成一定的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。一方面促進(jìn)物料塑化,另一方面提高PVC熔體強(qiáng)度,使發(fā)泡過程中泡孔壁能夠承受泡孔內(nèi)氣體的壓力,不致因?yàn)閺?qiáng)度不足而破裂。發(fā)泡調(diào)節(jié)劑可以使產(chǎn)品泡孔小而多,泡孔結(jié)構(gòu)更均勻、合理,大大降低發(fā)泡體的密度。發(fā)泡調(diào)節(jié)劑質(zhì)量差或加量不足會導(dǎo)致發(fā)泡體強(qiáng)度低,出現(xiàn)破泡或串泡。

    應(yīng)該指出的是不同廠家生產(chǎn)發(fā)泡調(diào)節(jié)劑分子量、粘度有很大不同,當(dāng)發(fā)泡制品出現(xiàn)破泡或串泡,采用其他方法處理無效時,另行更換發(fā)泡調(diào)節(jié)劑或適當(dāng)增加劑量,往往會產(chǎn)生明顯效果。但增加或更換分子量更大的發(fā)泡調(diào)節(jié)劑,會因粘度過大,使得熔體中的氣泡無法擴(kuò)展,而使產(chǎn)品密度提高。并會因熔體粘度過大,流動性變差,導(dǎo)致口模出料不均,影響板面平整,甚至生產(chǎn)時間不長,發(fā)生口模糊料故障,尤其是生產(chǎn)10mm厚以下板材時更易發(fā)生。

    解決辦法:生產(chǎn)不同厚度板材時,加工調(diào)節(jié)劑劑量也應(yīng)視情況有所不同,同一配方,薄板沒有泡孔,厚板出現(xiàn)泡孔時,可適當(dāng)多添加0.3-0.5份加工調(diào)節(jié)劑,僅以消除破泡為基準(zhǔn),微量添加,切忌不計后果,盲目多加,以免增加制品密度,影響有效生產(chǎn)時間。

    F、碳酸鈣加量過多、粒度過大、活性不好

    CaCO3加量太多時,雖然能形成更多氣泡核,但如果碳酸鈣加量過多或顆粒過大,活性不好,形成團(tuán)聚,在樹脂中分散或與樹脂截面結(jié)合不好,導(dǎo)致熔體強(qiáng)度降低,熔體中氣泡擴(kuò)展時容易產(chǎn)生破泡。

    解決辦法:PVC發(fā)泡板生產(chǎn)一定要嚴(yán)格控制碳酸鈣劑量、粒度與活性。當(dāng)碳酸鈣加量過大時,發(fā)泡調(diào)節(jié)劑也應(yīng)相應(yīng)增加。

    G、板材截面發(fā)泡或出料不均勻,局部缺料

    板材截面發(fā)泡或出料不均,局部缺料影響因素較多,貫穿于混料與擠出全過程。例如配方組分不合理,外滑太少,擠出機(jī)5區(qū)溫度易超溫,從而致使合流芯溫度高,板材中間出現(xiàn)大泡、串泡,發(fā)黃,板材表面粗糙等缺陷;單鍋混料量過多,混料溫度太低、混料時間過短,內(nèi)滑添加過少,易致使混合料組分分散不均。流動性差及擠出生產(chǎn)過程中口模溫度或螺栓調(diào)節(jié)不當(dāng),都會導(dǎo)致熔體從口模擠出時,出料不均勻,局部缺料,引發(fā)發(fā)泡熔體從薄弱環(huán)節(jié)膨脹而破泡。因此在混料和擠出生產(chǎn)過程中一定要執(zhí)行配方和工藝操作規(guī)程,并對破泡進(jìn)行對應(yīng)分析,分別采用不同方法處理。如果破泡一直固定在同一位置,說明該部位熔體壓力過低,采用口模螺栓或溫度進(jìn)行對應(yīng)調(diào)整,即可解決。

    除以上對應(yīng)措施外,調(diào)整各段定型模板間隙差也對消除泡孔有一定作用。如果第一塊定型板與第二塊定型板間隙差過大,會因沒有經(jīng)過充分冷卻熔體在定型模板壓力下被擠壓的更緊密,致使密度增加并會產(chǎn)生破泡;如果第三塊模板與第四塊模板間隙差過大,因經(jīng)過充分冷卻熔體,模板間已沒有壓縮變形余地,導(dǎo)致第四塊模板難以到位,板材厚度增加。而適當(dāng)增加第二塊與第三塊模板間隙差,一方面可以有效防止發(fā)泡熔體在沒有冷卻前發(fā)生破泡,另一方面第三塊模板在一定溫度下,也可以壓到位,防止板材厚度加大。其次,生產(chǎn)厚板時,適當(dāng)降低螺桿溫度、口模油溫、第一塊定型裝置冷卻水溫等,也對消除破泡有相應(yīng)效果。

    六、塑料發(fā)泡產(chǎn)品各類質(zhì)量缺陷類型與處理措施

    發(fā)泡板材截面出現(xiàn)泡孔質(zhì)量缺陷原因和處理措施:

    發(fā)泡板材表面出現(xiàn)泡孔,是熔體局部密度過低的表征。一般出現(xiàn)的泡孔有條孔和圓孔兩種表征,影響因素中有樹脂、發(fā)泡劑、調(diào)節(jié)劑、碳酸鈣、穩(wěn)定劑等原料因素,也和模具及工藝有關(guān)。

    若發(fā)泡制品表面出現(xiàn)大面積泡孔,可適當(dāng)調(diào)整發(fā)泡調(diào)節(jié)劑處理;如在發(fā)泡板表面偶爾出現(xiàn)個別泡孔,很可能和混料未按混料程序、溫度、加料程序辦事,致使混料不均有關(guān),應(yīng)換料處理;如連續(xù)出現(xiàn)圓形泡孔,應(yīng)適當(dāng)調(diào)整黃白發(fā)泡劑劑量;如發(fā)泡板表面時而出現(xiàn)長條泡孔,屬于板面局部密度低的表征,原因比較復(fù)雜,應(yīng)依據(jù)發(fā)生泡孔的時間、部位和概率,從工藝上采取措施處理:

    措施:

    發(fā)泡板材表面出現(xiàn)的白帶、暗帶、淺灰?guī)?、亮帶等質(zhì)量缺陷原因和處理措施:

    發(fā)泡制品表面出現(xiàn)白帶,即發(fā)生在和板材擠出同一方向的白色直紋,是口模和白帶對應(yīng)部分板坯和定型板面直接接觸、摩擦的表征,白帶和暗帶不同點(diǎn)是兩者與定型模板接觸、受到模壓程度有所區(qū)別?;疑前讕粑镩_始發(fā)生降解的表征;亮帶是板坯直接和定型接觸、摩擦的表征。

    原因:

    1)口模和白帶對應(yīng)截面間隙設(shè)置偏小,導(dǎo)致流量偏小,熔體從口模擠出時厚度稍微減薄,經(jīng)過定型板時未和定型板接觸摩擦出現(xiàn)的白帶。

    2)物料中夾雜不潔雜質(zhì),在口模中發(fā)生滯留,導(dǎo)致熔體從口模某部位擠出時流量減少而出現(xiàn)白帶,尤其是添加不潔再生料或組分復(fù)雜、穩(wěn)定劑欠缺的再生料過多,熔體從口模某部位擠出時產(chǎn)生滯留。若白帶問題處理不及時,隨時間延長,白帶將逐漸轉(zhuǎn)變成淺灰?guī)c黑帶。

    3)擠出機(jī)控制溫度不當(dāng),未使用螺桿溫控裝置,物料在擠出機(jī)、合流芯或口模擠出時截面溫度不均衡,發(fā)生局部微降解、粘料,熔體從口模擠出時,在口模某部位流速少出現(xiàn)白帶。經(jīng)實(shí)踐驗(yàn)證:這和一些企業(yè)采用的3區(qū)溫度、4區(qū)、5區(qū)、合流芯溫度逐漸升高有一定對應(yīng)關(guān)系。

    4)擠出機(jī)、合流芯或口模某部位存在滯留區(qū),導(dǎo)致口模某部位流量減少,出現(xiàn)白帶。

    5)混合料未達(dá)到混料溫度即出料,或混料未按規(guī)定程序與單堝混料量超標(biāo),致使混料組分不均,熔體從擠出機(jī)擠出產(chǎn)生流動速度紊亂。

    措施:

    以上七項處理措施中第一、二、七項是事前預(yù)防措施,第三、四、五、六項是應(yīng)時處理措施。當(dāng)開機(jī)時出現(xiàn)白帶,一般都是口模間隙或溫度設(shè)定不當(dāng)造成的,及時處理即可見效;當(dāng)開機(jī)一段時間,發(fā)生白帶,基本上是合流芯、口模腔、擠出機(jī)內(nèi)發(fā)生滯留物造成的,如采用調(diào)整??陂g隙和溫度方法無效,應(yīng)及時停機(jī),千萬不可盲目持續(xù)調(diào)整,以免延工誤時,造成更大浪費(fèi)。停機(jī)后認(rèn)真檢查口模、合流芯中是否黏附滯留物,如未發(fā)現(xiàn)異常,需進(jìn)一步檢查螺筒中是否黏附滯留物并調(diào)整擠出機(jī)軸向與徑向間隙。

    大量實(shí)踐驗(yàn)證,處理白帶有一定時效性,若處理不及時或由白帶演變未灰?guī)?,就會失去處理良機(jī)。處理時應(yīng)對擠出機(jī)螺桿磨損和裝置情況及近期工藝設(shè)置變動情況了如指掌,以便有的放矢應(yīng)對處理。

    亮帶是由于口模間隙調(diào)整不當(dāng),導(dǎo)致亮帶處物料從口模擠出時速度增快,與口模發(fā)生直接摩擦所致,比較容易解決,適當(dāng)調(diào)小模唇對應(yīng)亮帶部位間隙即可。

    可能有人認(rèn)為:板材某部位出現(xiàn)白帶并非密度低所致,出現(xiàn)亮帶也并非密度高所致,依據(jù)是凡是白帶對應(yīng)口模位置熔體,出定型模板后,比周圍部位厚一些;亮帶對應(yīng)口模位置熔體,出口模后,比周圍部位薄一些。故處理白帶采取緊??诜椒?,處理亮帶松模口方法。其實(shí)處理措施恰好相反。凡是密度低的部位,經(jīng)過定型模板時,未和定型模板緊密接觸,得不到充分冷卻,收縮量小,而周圍密度高部位熔體,經(jīng)冷卻后出現(xiàn)表面收縮,并在定型模板壓力作用下,有向白帶部位移動傾向,而經(jīng)冷卻出定型模板后,白帶部位就稍顯厚一些;凡是密度高部位,熔體經(jīng)過定型模板時,和定型模板接觸緊密,冷卻充分,收縮量大,并在定型模板壓力作用下,有向周圍密度低部位移動傾向,因此經(jīng)冷卻后,出現(xiàn)亮帶的部位就稍顯薄一些。

    發(fā)泡板材易拉斷等質(zhì)量缺陷原因和處理措施:

    原因:發(fā)泡板材生產(chǎn)中被拉斷主要因素是:熔體塑化不良;強(qiáng)度差;操作不當(dāng)、牽引速度過快或過慢,熔體通過口模和定型板時承受的壓力或阻力過大;碳酸鈣過量;再生料穩(wěn)定性差、添加量過大;上料罐斷料等導(dǎo)致的流動速度紊亂等。

    措施:

    發(fā)泡板材厚度厚薄不均質(zhì)量缺陷原因和處理措施:

    原因:熔體塑化不好與出模速度差異大,或模腔、合流芯黏附了大量析出物造成的。一般是板面出現(xiàn)白帶、泡孔的后發(fā)結(jié)果。

    措施:

    影響板材密度的因素與降低熔體密度質(zhì)量缺陷原因和處理措施:

    影響發(fā)泡板材密度因素很多,既有發(fā)泡劑、發(fā)泡調(diào)節(jié)劑、穩(wěn)定劑、碳酸鈣、潤滑劑等原材料添加不當(dāng)?shù)确矫嬉蛩兀灿袛D出溫度、熔壓、牽引速度、口模與定型模板之間間隙、模芯和模唇溫度、定型模板之間間隙等設(shè)置不當(dāng)?shù)裙に嚪矫嬉蛩亍睦碚撋现v,降低熔體密度有兩大措施:一是添加發(fā)泡劑必須有足夠的發(fā)泡體積和適宜的強(qiáng)度,二是定型模板提供的空間應(yīng)和發(fā)泡體積相適宜,兩者之間能夠相互平衡。如果發(fā)泡體積不足,定型板提供空間過大,即發(fā)泡體小于定型板提供發(fā)泡空間,板面則會不平整。反之發(fā)泡數(shù)量過大,定型板提供空間過小,即發(fā)泡體大于發(fā)泡空間,隨發(fā)泡體承受熔壓增加,則會影響發(fā)泡,密度相應(yīng)也會偏高;調(diào)節(jié)劑添加量過多,雖然能減少破孔,提高密度,但如果過量容易使發(fā)泡困難,影響發(fā)泡。

    措施:

    調(diào)整時應(yīng)根據(jù)生產(chǎn)所需板材質(zhì)量要求,按照程序由簡到繁,由工藝到配方,由減量到加量進(jìn)行逐項對應(yīng)調(diào)整。值得注意的是:調(diào)整提高發(fā)泡率,降低板材密度時應(yīng)按生產(chǎn)發(fā)泡板的需要各有側(cè)重。以上許多調(diào)整措施,譬如調(diào)整措施4)5)7)8)等都是以犧牲結(jié)皮硬度和光亮度等情況,不可過之而不及,僅僅為降低密度而不考慮結(jié)皮硬度和光亮度。

    影響塑料發(fā)泡板出現(xiàn)波浪紋、云紋、橫向和豎向條紋質(zhì)量缺陷原因和處理措施

    因素:主要和定型板壓力、口模出料不穩(wěn),擠出速度與牽引速度之間相互不匹配等綜合因素相關(guān)。譬如熔體從口模擠出后,進(jìn)入定型模板阻力過大,會發(fā)生褶皺或波浪紋;熔體出口模局部出料快,在模板整體壓力作用下,則會形成小波浪;牽引速度過慢時,在模板整體壓力下,則會形成大波浪;熔體板坯從口模擠出后局部流速不穩(wěn),在定型模作用下會產(chǎn)生云紋;板坯從口模擠出速度過快或牽引速度過慢,板坯進(jìn)入定型模時受到橫向擠壓,則會形成橫向條紋;在同樣牽引速度條件下,熔體從??跀D出局部出料速度不穩(wěn),口模出料多部分熔體進(jìn)入定型模后,受到豎向擠壓,則會形成豎向條紋。

    措施:

    發(fā)泡板糊料質(zhì)量缺陷原因和處理措施:

    糊料,即板材表面局部出現(xiàn)變色、燒焦癥狀。一般發(fā)生在密度較高的薄板上,也是發(fā)泡體黏度與阻力過大的副產(chǎn)物。隨發(fā)泡劑調(diào)節(jié)劑量增大,發(fā)泡率降低,口模唇間隙減少,熔體流動阻力增大,熔體在某部位發(fā)生局部堵料、滯留,便會產(chǎn)生糊料。凡是影響熔體流動性和穩(wěn)定性因素都和糊料有直接關(guān)系。糊料一般發(fā)生在口模,與發(fā)生在定型模內(nèi)析出有所不同。

    熔體在擠出過程中因混合料穩(wěn)定性差,各段溫度設(shè)定或控制不當(dāng),發(fā)生分解;或擠出機(jī)磨損嚴(yán)重,合流芯、口模腔存在滯留料黏附等原因發(fā)生糊料。

    措施:

    發(fā)泡板芯層強(qiáng)度低質(zhì)量缺陷原因和處理措施:

    原因:由于結(jié)皮發(fā)泡板熔體從口模擠出后經(jīng)過充分冷卻,口模與定型模板間隙值和第一塊定型板與第二塊定型板間隙差偏大;口模油溫與預(yù)冷板及第一塊定型板水溫差偏大等原因?qū)е陆Y(jié)皮發(fā)泡板皮層硬度高,從而將同樣密度發(fā)泡板大多數(shù)泡孔集中到芯層,導(dǎo)致芯層密度、強(qiáng)度及硬度偏低。

    措施:

    發(fā)泡板出現(xiàn)雜質(zhì)和黑色斑點(diǎn)質(zhì)量缺陷原因和處理措施:

    原因:

    1)再生料落地,回收不潔。

    2)再生料中摻雜有糊料。

    3)擠出生產(chǎn)過程中排氣孔中出現(xiàn)冒料未及時處理。

    4)混合料未進(jìn)行封閉存放。

    措施:

    發(fā)泡板出現(xiàn)劃痕質(zhì)量缺陷原因和處理措施:

    原因:主要是熔體在加工過程中,熔體經(jīng)過時被擦傷所造成的,或混合料中混雜有鐵屑等硬性物質(zhì),將合流芯與模具表面劃傷。

    措施:

    發(fā)泡板出現(xiàn)扭曲、不平整質(zhì)量缺陷原因和處理措施:

    翹曲度是結(jié)皮發(fā)泡塑料板材一項重要外觀質(zhì)量指標(biāo)。QB/T2463.2-1999行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定:當(dāng)板材厚度大于5mm時,其翹曲度應(yīng)小于或等于10mm/m(毫米每米);當(dāng)板材厚度小于5mm時,其翹曲度應(yīng)小于或等于5mm/m(毫米每米)。但對于櫥柜、酒柜、衛(wèi)生潔具等家具而言,一些微小翹曲,在大面上將會導(dǎo)致家具嚴(yán)重走形,因此企業(yè)一般對翹曲度的檢驗(yàn)要求也比較嚴(yán)格。

    原因:主要是板材熔體內(nèi)聚集的應(yīng)力不均造成的。生產(chǎn)時在定型模板和牽引裝置冷卻、定型、拉伸約束下,體現(xiàn)不出來,但在牽引以后,熔體處于自由狀態(tài)時,其內(nèi)應(yīng)力得以釋放,才會以翹曲變形形式表現(xiàn)出來。結(jié)皮發(fā)泡塑料板翹曲變形主要表現(xiàn)在橫向與縱向兩個方向。其中橫向翹曲變形主要是口模橫向給料量或溫度設(shè)定不均及口模油路、定型模板水路局部堵塞,板材橫截面油冷及水冷不均所致,由給料多、熔壓大、溫度高的一面向給料少、熔壓小和溫度低的一面彎曲;縱向翹曲變形主要是擠出機(jī)徑向和軸向間隙偏大,致使擠出過程中螺桿在熔體作用下,向上偏移,進(jìn)入合流芯與口模下部的熔體偏多;口模分流錐分流不均、口模溫度設(shè)置不當(dāng)、口模與定型模上下不對中等原因,致使出口模熔體偏流嚴(yán)重;口模與定型模相互不在一個水平線上,由受力大一側(cè)向受力小一側(cè)彎曲;各道定型??v向上下冷卻不均,由溫度高一面向溫度低一面彎曲。

    結(jié)皮發(fā)泡塑料板發(fā)生翹曲變形的原因雖然簡單,但由于板面幅寬較大,且PVC流動性較差,微小應(yīng)力不均都會從板面平整度上體現(xiàn)出來,因此出來難度較大,調(diào)整的“度”很難把控。為了使整個橫向熔體出料均勻一致,在設(shè)定和調(diào)整口模橫向間隙和各區(qū)溫度時,需要根據(jù)PVC的流動性,隨偏離口模中心距離大小,口模間隙和溫度逐次提高,但也要防止“矯枉過正”。假如口模唇中間間隙過小或口模唇兩側(cè)間隙過大與口模唇中心溫度偏低,兩側(cè)溫度偏高,中間熔體流速過低,兩側(cè)熔體流速過高,亦會產(chǎn)生板材中間低、兩側(cè)翹曲的現(xiàn)象。

    在擠出機(jī)與合流芯連接部位設(shè)置多孔板,以調(diào)整、均衡擠出口模的熔體壓力。多孔板的設(shè)置應(yīng)以擠出型坯具有足夠的熔壓為準(zhǔn)繩,控制好多孔板的孔徑與孔數(shù)??着帕幸o湊、均勻,流通截面約占多孔板總面積的50%-70%,板壁不宜太厚。設(shè)置多孔板僅僅是為了恒溫時,多孔板的流通截面空間可取上限,以減少多孔板的反作用力。

    板面在生產(chǎn)時發(fā)生彎曲大部分原因都是擠出機(jī)徑向或軸向間隙磨損過大或口模分流錐、燕尾型分流道磨損后分流不均所致。正確解決措施應(yīng)從兩方面著手處理。對于擠出機(jī)新安裝螺桿與螺筒及新進(jìn)口模一定要嚴(yán)格驗(yàn)收,防范不合格產(chǎn)品投入生產(chǎn),以便把事故隱患消滅在萌芽狀態(tài)。除設(shè)置多孔板外,其他處理措施均是機(jī)械應(yīng)急措施。在處理彎曲故障時,各種措施一定要綜合利用,不可過多單用某一種措施,以免調(diào)整過量。同時以上處理措施勢必會給板材增加一定內(nèi)應(yīng)力,是以犧牲板材內(nèi)在質(zhì)量保證外觀質(zhì)量的不妥之舉,建議盡量不用或少用。

    總結(jié):

    以上各類發(fā)泡板盡管質(zhì)量缺陷表現(xiàn)形式各異,譬如出料不均形成的各類缺陷,所采取處理措施都有一定的共性,只不過處理程序和幅度有所不同;在一個相互依存、制約的生產(chǎn)系統(tǒng)內(nèi),它們之間也存在一個相互作用和制約關(guān)系。譬如泡孔、密度、不平整等質(zhì)量缺陷,都和熔體黏度、流動性、阻力大小有關(guān)。若熔體黏度過低,局部熔壓不均,會引發(fā)泡孔,并使板材密度升高;黏度過高,會使泡孔發(fā)得很小,亦會影響板材密度與流動性,使板面不平整;口模唇間隙大,擠出阻力小,有利于穩(wěn)定生產(chǎn),但會使板材密度升高;口模唇間隙小,熔壓高,會降低板材密度,但隨擠出阻力增加,亦會影響其流動性,易使板面不平整。解決某一項質(zhì)量缺陷,必須兼顧、防范與其相關(guān)的另一項質(zhì)量缺陷,不可矯枉過正,顧此失彼。應(yīng)通過生產(chǎn)實(shí)踐,反復(fù)摸索,尋找質(zhì)量缺陷之間平衡點(diǎn)和臨界點(diǎn),在不影響板材相關(guān)質(zhì)量缺陷的前提條件下,掌握好調(diào)整的“度”,較好解決某一個質(zhì)量缺陷。根據(jù)發(fā)泡板材厚度、密度要求和各類制品質(zhì)量缺陷對應(yīng)關(guān)系,分別采取不同措施:即采用不同配方、口模與工藝,實(shí)施按需分配,微量調(diào)整,平衡配置,則是綜合解決以上各類問題的最佳方式。

    以上就是100唯爾(100vr.com)小編為您介紹的關(guān)于塑料磨具加工的知識技巧了,學(xué)習(xí)以上的塑料加工:PVC發(fā)泡板材材料知識和性能特點(diǎn)--非常全面知識,對于塑料磨具加工的幫助都是非常大的,這也是新手學(xué)習(xí)模具專業(yè)所需要注意的地方。如果使用100唯爾還有什么問題可以點(diǎn)擊右側(cè)人工服務(wù),我們會有專業(yè)的人士來為您解答。

    本站在轉(zhuǎn)載文章時均注明來源出處,轉(zhuǎn)載目的在于傳遞更多信息,未用于商業(yè)用途。如因本站的文章、圖片等在內(nèi)容、版權(quán)或其它方面存在問題或異議,請與本站聯(lián)系(電話:0592-5551325,郵箱:help@onesoft.com.cn),本站將作妥善處理。

    收藏

    贊一個

    踩一下

    換一批

    塑料磨具加工課程推薦

    模具虛擬培訓(xùn)系統(tǒng)

    模具制造技術(shù)

    139904人學(xué)過

    ¥500/月

    沖壓模具設(shè)計與制作

    模具制造技術(shù)

    177255人學(xué)過

    ¥500/月

    模具拆卸與組裝

    模具制造技術(shù)

    93539人學(xué)過

    ¥500/月

    機(jī)械制圖及AUTOCAD(Ⅱ)

    模具制造技術(shù)

    101619人學(xué)過

    ¥500/月

    電加工工藝與編程操作

    模具制造技術(shù)

    91934人學(xué)過

    ¥500/月

    模具專業(yè)客服中心

    王老師

    立即交談

    林老師

    立即交談
    更多>>

    推薦閱讀

    100VR精品課程推薦

    評價

    0
    更多>>

    最新文章

    江蘇持續(xù)推進(jìn)職教體系建設(shè)改革

    江蘇省省委辦公廳、省政府辦公廳近日印發(fā)《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的實(shí)施意見》,提出8項重點(diǎn)任務(wù),持續(xù)推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革,提升職業(yè)教育對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的適應(yīng)性和貢獻(xiàn)度。 《實(shí)施意見》提出,開展省市聯(lián)合建設(shè)改革新模式試點(diǎn),圍繞長三角一體化發(fā)展等重大戰(zhàn)略,積極推動部省共建,探索省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)新模式;打造市域產(chǎn)教聯(lián)合體,圍繞江蘇“1+3”重點(diǎn)功能區(qū)、蘇錫常都市圈等重點(diǎn)區(qū)域,以產(chǎn)業(yè)園區(qū)為基礎(chǔ),打造一批兼具人才培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展功能的市域產(chǎn)教聯(lián)合體;打造行業(yè)產(chǎn)教融合共同體,圍繞江蘇戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè),由產(chǎn)業(yè)鏈鏈主企業(yè)、高水平高等學(xué)校、職業(yè)院校聯(lián)合組建一批行業(yè)產(chǎn)教融合共同體;深化職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)改革,建設(shè)60個左右省級職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫、1000門左右省級在線精品課程,擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源共享;實(shí)施產(chǎn)教融合提升行動,對標(biāo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿,建設(shè)集實(shí)踐教學(xué)、社會培訓(xùn)、真實(shí)生產(chǎn)和技術(shù)服務(wù)功能于一體的開放型區(qū)域產(chǎn)教融合實(shí)踐中心。建設(shè)50個左右多主體共建共管共享的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院。省級層面建成30個產(chǎn)教融合實(shí)踐中心,遴選50個左右高水平專業(yè)化實(shí)訓(xùn)基地。 來源:新華日報

    遼寧省印發(fā)《遼寧省職業(yè)教育“雙師型”教師認(rèn)定實(shí)施辦法(試行)》的通知

    近日,遼寧省教育廳發(fā)布關(guān)于印發(fā)《遼寧省職業(yè)教育“雙師型”教師認(rèn)定實(shí)施辦法(試行)》的通知, 為貫徹落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于做好職業(yè)教育“雙師型”教師認(rèn)定工作的通知》(教師廳〔2022〕2號)要求,加快推進(jìn)我省職業(yè)教育“雙師型”教師隊伍高質(zhì)量建設(shè),健全教師標(biāo)準(zhǔn)體系,深入推進(jìn)職業(yè)教育“雙師型”教師認(rèn)定工作,特制定《遼寧省職業(yè)教育“雙師型”教師認(rèn)定實(shí)施辦法(試行)》 以下是通知原文 附件: 遼寧省職業(yè)教育“雙師型”教師認(rèn)定實(shí)施辦法(試行) 一、認(rèn)定范圍 全省職業(yè)學(xué)校(含開展職業(yè)教育的本科學(xué)校)的專業(yè)課教師(含實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師)。公共課教師、校內(nèi)其他具有教師資格并實(shí)際承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的人員,正式聘任的校外兼職教師,以及其他依法開展職業(yè)學(xué)校教育的機(jī)構(gòu)中具有教師資格的人員,在符合一定條件的前提下可參照實(shí)施。 二、認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn) 《遼寧省中等職業(yè)學(xué)?!半p師型”教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)》(附件1)和《遼寧省高等職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)》(附件2) 三、組織機(jī)構(gòu) (一)認(rèn)定管理機(jī)構(gòu)及職責(zé) 省教育廳負(fù)責(zé)全省“雙師型”教師認(rèn)定工作的組織領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。 各市教育局、沈撫示范區(qū)社會事業(yè)局負(fù)責(zé)本轄區(qū)中等職業(yè)學(xué)校的“雙師型”教師認(rèn)定管理工作。 各高等職業(yè)學(xué)校負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)管本校的“雙師型”教師認(rèn)定管理工作。 (二)認(rèn)定實(shí)施機(jī)構(gòu)及職責(zé) 中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)教育“雙師型”教師認(rèn)定實(shí)施主體是各市教育局、沈撫示范區(qū)社會事業(yè)局,負(fù)責(zé)本區(qū)域內(nèi)中等職業(yè)學(xué)?!半p師型”教師認(rèn)定工作。 高等職業(yè)學(xué)校(含開展職業(yè)教育的本科學(xué)校,以下同)職業(yè)教育“雙師型”教師認(rèn)定實(shí)施主體是各高等職業(yè)學(xué)校,負(fù)責(zé)本?!半p師型”教師認(rèn)定工作。 各市教育局、沈撫示范區(qū)社會事業(yè)局以及高等職業(yè)學(xué)校應(yīng)明確負(fù)責(zé)部門,組建由教育部門人員、行業(yè)企業(yè)人員(應(yīng)具備高級職稱)、院校專家(應(yīng)具備高級職稱)等不少于10人共同組成的認(rèn)定專家評議委員會,具體實(shí)施認(rèn)定工作。根據(jù)工作需要可下設(shè)若干專業(yè)大類評議組,一般不少于5人組成,負(fù)責(zé)某專業(yè)大類“雙師型”教師的認(rèn)定。認(rèn)定結(jié)果經(jīng)檢查復(fù)核通過后,報省教育廳備案。 四、認(rèn)定程序 (一)個人申報。各職業(yè)學(xué)校負(fù)責(zé)組織本校教師通過遼寧省職業(yè)教育管理與服務(wù)平臺進(jìn)行個人申報,并對本校教師申報材料進(jìn)行真實(shí)性、有效性核查,核查合格的,提交認(rèn)定專家評議委員會。 (二)組織認(rèn)定。認(rèn)定專家評議委員會開展評議,評議結(jié)果公示5個工作日,無異議后形成認(rèn)定結(jié)果。 (三)結(jié)果復(fù)查。認(rèn)定結(jié)果經(jīng)檢查復(fù)核通過后,省教育廳予以備案,生成“雙師型”教師檔案,統(tǒng)一管理。 五、激勵措施 (一)促進(jìn)持續(xù)發(fā)展 各地各校要制定激勵政策,建立能進(jìn)能出、能上能下的動態(tài)調(diào)整機(jī)制,根據(jù)教師不同能力條件分級認(rèn)定,引導(dǎo)和鼓勵廣大教師走“雙師型”發(fā)展道路。在職務(wù)(職稱)晉升、教育培訓(xùn)、評先評優(yōu)等方面應(yīng)向“雙師型”教師傾斜,課時費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)原則上應(yīng)高于同級別教師崗位。要根據(jù)“雙師型”教師不同階段發(fā)展需求,精準(zhǔn)提供教育教學(xué)、崗位實(shí)訓(xùn)、企業(yè)實(shí)踐等機(jī)會。要鼓勵“雙師型”教師取得行業(yè)領(lǐng)域職業(yè)資格證書、職業(yè)技能等級證書,獲聘行業(yè)領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)職務(wù)(職稱)。 (二)注重作用發(fā)揮 各地各校要充分發(fā)揮“雙師型”教師在綜合育人、企業(yè)實(shí)踐、教學(xué)改革、社會服務(wù)和教師專業(yè)發(fā)展等方面帶頭引領(lǐng)作用,充分挖掘典型案例,探索示范教師培訓(xùn)、頂崗實(shí)踐、研修訪學(xué)等成長路徑方法。將“雙師型”教師作用發(fā)揮情況作為“雙高”建設(shè)計劃、優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃、職業(yè)學(xué)校辦學(xué)能力達(dá)標(biāo)、專業(yè)設(shè)置審批和布局結(jié)構(gòu)優(yōu)化、現(xiàn)場工程師培養(yǎng)計劃,以及教師創(chuàng)新團(tuán)隊、名師(名匠)工作室、技藝技能傳承創(chuàng)新平臺建設(shè)等工作的重要指標(biāo)。 六、證書管理 在遼寧省職業(yè)教育管理與服務(wù)平臺建立職業(yè)教育“雙師型”教師管理模塊,將職業(yè)教育“雙師型”教師證書納入上述平臺統(tǒng)一管理。各級各類職業(yè)教育“雙師型”教師證書有效期為5年,期滿后對“雙師型”教師能力素質(zhì)進(jìn)行復(fù)核,突出聘期內(nèi)崗位業(yè)績考察,促進(jìn)教師知識技能持續(xù)更新,進(jìn)一步提升“雙師型”教師隊伍整體水平。 七、工作要求 (一)各地、各校要高度重視,安排具體部門、專人負(fù)責(zé),并做好宣傳、引導(dǎo)、鼓勵和組織申報、材料審核等工作,確保認(rèn)定工作順利進(jìn)行。嚴(yán)格落實(shí)評議認(rèn)定回避制度。學(xué)校要對教師申報的材料逐一進(jìn)行核實(shí),嚴(yán)禁弄虛作假。 (二)各市教育局、沈撫示范區(qū)社會事業(yè)局以及高等職業(yè)學(xué)校要制定本區(qū)域內(nèi)或本學(xué)校“雙師型”教師認(rèn)定實(shí)施細(xì)則,向省教育廳備案后實(shí)施。各學(xué)校應(yīng)在教師管理信息系統(tǒng)中及時更新“雙師型”教師信息,確保數(shù)據(jù)準(zhǔn)確統(tǒng)一。 (三)省教育廳將對認(rèn)定工作全過程規(guī)范指導(dǎo)和監(jiān)督管理,建立健全公示公開、第三方評估、抽查復(fù)查、責(zé)任追究、過程追溯等制度,發(fā)揮廣大教師的監(jiān)督作用,暢通投訴反饋渠道,確保過程透明規(guī)范、結(jié)果公平公正。 八、附則 (一)“雙師型”教師認(rèn)定實(shí)行師德失范“一票否決”,對已認(rèn)定發(fā)生師德師風(fēng)違規(guī)行為的“雙師型”教師應(yīng)予以撤銷。對申報材料弄虛作假者,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),3年內(nèi)不得再次申報認(rèn)定。 (二)技工院?!耙惑w化”教師可參照實(shí)施。 (三)本辦法由遼寧省教育廳負(fù)責(zé)解釋。 附件: 1.《遼寧省中等職業(yè)學(xué)?!半p師型”教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)》 2.《遼寧省高等職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)》 附件1: 遼寧省中等職業(yè)學(xué)?!半p師型”教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn) 一、基本要求 (一)貫徹黨的教育方針,熱愛職業(yè)教育事業(yè),具有良 好的思想政治素質(zhì)和師德素養(yǎng),自覺踐行社會主義核心價值 觀,弘揚(yáng)勞模精神、勞動精神、工匠精神,為人師表,關(guān)愛學(xué)生。 (二)落實(shí)立德樹人根本任務(wù),遵循職業(yè)教育規(guī)律和技術(shù)技能人才成長規(guī)律,踐行產(chǎn)教融合、校企合作,做到工學(xué) 結(jié)合、知行合一、德技并修。在教育教學(xué)和技術(shù)技能培養(yǎng)過程中落實(shí)課程思政要求,形成相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)J健? (三)具備相應(yīng)的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)能力,掌握先進(jìn) 的教學(xué)理念和教學(xué)方法,積極參與教學(xué)改革與研究。能夠采取多種教學(xué)模式方式,不斷提升數(shù)字素養(yǎng),有效運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)開展教學(xué)。 (四)能緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)人才需求,具有企業(yè)相關(guān)工作經(jīng)歷或積極深入企業(yè)和生產(chǎn)服務(wù)一線進(jìn)行崗位實(shí)踐,時長、形式、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)等應(yīng)符合職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實(shí)踐相關(guān)規(guī)定。理解所教專業(yè)(群)與產(chǎn)業(yè)的關(guān)系,了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展、行業(yè)需求和職業(yè)崗位變化,及時將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范融入教學(xué)。 (五)具備專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格基本條件,其中校內(nèi)專任教師申請認(rèn)定中等職業(yè)學(xué)?!半p師型”教師者必須具有中等職業(yè)學(xué)校教師資格和中職教師系列初級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù);校外兼職教師申請認(rèn)定中等職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師者必須具有本專業(yè)非高校教師系列初級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)。 二、認(rèn)定級別及標(biāo)準(zhǔn) 遼寧省中等職業(yè)學(xué)?!半p師型”教師認(rèn)定分為初級、中級、高級三個級別,各級別認(rèn)定條件如下: (一)初級“雙師型”教師 1.教學(xué)能力須具備下列條件: (1)具有較扎實(shí)的專業(yè)知識和技能,掌握所教課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)原理,以及教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方法等,教學(xué)評價達(dá)到合格及以上等次。 (2)具有一定的組織和開展教育教學(xué)研究的能力,參加校級及以上教育教學(xué)研究或教育教學(xué)改革項目;或參加校級及以上教師教學(xué)能力類競賽等獲得個人或團(tuán)體三等獎及以上。 2.實(shí)踐能力條件。須具備下列條件之一: (1)具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列初級及以上專業(yè)技術(shù)資格證書。 (2)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務(wù)院人力資源社會保障行政部門負(fù)責(zé)監(jiān)管的在院校外實(shí)施的中級工(四級)及以上職業(yè)技能等級證書。 (3)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務(wù)院教育行政部門負(fù)責(zé)監(jiān)管的在院校內(nèi)實(shí)施的初級及以上職業(yè)技能等級證書。 (4)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的國家職業(yè)資格證書(國家職業(yè)資格目錄內(nèi))并參與(前7名)行業(yè)企業(yè)具體案例、項目等工作。 (5)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)國家職業(yè)技能鑒定考評員或其他職業(yè)技能等級評價初級考評員資格。 (6)獲得與本專業(yè)相關(guān)的發(fā)明專利授權(quán)(前7名);或?qū)嵱眯滦蛯@跈?quán)(前2名);或外觀設(shè)計專利授權(quán)(第1名);或軟件著作權(quán)(前2名),且實(shí)際開展成果轉(zhuǎn)化。 (7)參與(前7名)完成企、事業(yè)單位橫向項目且到款額累計1萬元及以上。 (8)在校級及以上技能類競賽中擔(dān)任專家或裁判;或指導(dǎo)學(xué)生在校級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得三等獎及以上。 (9)作為參與人獲得校級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得三等獎及以上。 (10)近10年中有3年及以上(可累計計算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷;或在近三年內(nèi)至少參加一期國家級職業(yè)教育“雙師型”教師培訓(xùn)基地建設(shè)企業(yè)的培訓(xùn)并取得合格證書。 (11)具有與本專業(yè)相關(guān)的校級及以上“技術(shù)能手”等技術(shù)技能類榮譽(yù)稱號。 3.崗位業(yè)績條件。須具備下列條件之一: (1)經(jīng)學(xué)校認(rèn)定,參與國家“雙優(yōu)計劃”、遼寧省“雙優(yōu)計劃”、職業(yè)教育“提質(zhì)培優(yōu)”行動計劃等校級子項目建設(shè),或經(jīng)學(xué)校認(rèn)定參與省級職業(yè)教育專項資金支持的教育教學(xué)改革項目。 (2)能夠?qū)⑿袠I(yè)企業(yè)新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范融入到專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)資源開發(fā)、課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)等方面,且經(jīng)學(xué)校考評能夠?qū)W(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)發(fā)揮一定促進(jìn)作用。 (二)中級“雙師型”教師 1.教學(xué)能力須具備下列條件: (1)具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和精湛的操作技能,了解本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢,掌握先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法,教學(xué)業(yè)績顯著,教學(xué)評價達(dá)到良好及以上等次一次。 (2)具有較強(qiáng)的指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)研究、專業(yè)建設(shè)等能力,主持校級及以上教育教學(xué)研究或教育教學(xué)改革項目;或參加省級及以上教育教學(xué)研究或教育教學(xué)改革項目;或參加省級及以上教師教學(xué)能力類競賽等獲得個人或團(tuán)體三等獎及以上。 2.實(shí)踐能力條件。須具備下列條件之二: (1)具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列中級及以上專業(yè)技術(shù)資格證書。 (2)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務(wù)院人力資源社會保障行政部門負(fù)責(zé)監(jiān)管的在院校外實(shí)施的技師(二級)及以上職業(yè)技能等級證書。 (3)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務(wù)院教育行政部門負(fù)責(zé)監(jiān)管的在院校內(nèi)實(shí)施的中級及以上職業(yè)技能等級證書。 (4)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的國家職業(yè)資格證書(國家職業(yè)資格目錄內(nèi))并參與(前5名)行業(yè)企業(yè)具體案例、項目等工作。 (5)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)國家職業(yè)技能鑒定考評員或其他職業(yè)技能等級評價中級考評員資格。 (6)獲得與本專業(yè)相關(guān)的發(fā)明專利授權(quán)(前5名);或?qū)嵱眯滦蛯@跈?quán)(第1名);或軟件著作權(quán)(第1名),或外觀設(shè)計專利授權(quán)(第1名),且實(shí)際開展成果轉(zhuǎn)化。 (7)參與(前5名)完成企、事業(yè)單位橫向項目且到款額累計3萬元及以上。 (8)在市級及以上技能類競賽中擔(dān)任專家或裁判;或指導(dǎo)學(xué)生在市級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得三等獎及以上。 (9)作為參與人在市級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得三等獎及以上。 (10)近10年中有3年以上(可累計計算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷且擔(dān)任技術(shù)骨干;或近5年中有6個月以上(可累計計算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)實(shí)踐鍛煉且承擔(dān)投資額度10萬元以上技術(shù)改造項目,非工科類在相關(guān)單位從事本專業(yè)實(shí)踐鍛煉。 (11)具有與本專業(yè)相關(guān)的市級及以上“技術(shù)能手”等技術(shù)技能類榮譽(yù)稱號。 3.崗位業(yè)績條件。近五年內(nèi)須具備下列條件之一: (1)經(jīng)學(xué)校認(rèn)定,主要參與(前5名)國家“雙優(yōu)計劃”、遼寧省“雙優(yōu)計劃”、職業(yè)教育“提質(zhì)培優(yōu)”行動計劃等校級子項目建設(shè),或經(jīng)學(xué)校認(rèn)定主要參與(前5名)省級職業(yè)教育專項資金支持的教育教學(xué)改革項目。 (2)能夠?qū)⑿袠I(yè)企業(yè)新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范融入到專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)資源開發(fā)、課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)等方面,且經(jīng)學(xué)??荚u能夠?qū)W(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)發(fā)揮較大促進(jìn)作用。 (三)高級“雙師型”教師 1.教學(xué)能力須具備下列條件: (1)深入系統(tǒng)地掌握本專業(yè)基礎(chǔ)理論,具有豐富的專業(yè)知識和精湛的操作技能,掌握國內(nèi)外本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢,掌握先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法,教學(xué)業(yè)績突出,教學(xué)特色鮮明,經(jīng)教學(xué)評價達(dá)到良好及以上等次兩次。 (2)在教育教學(xué)團(tuán)隊中發(fā)揮關(guān)鍵作用,擔(dān)任市級以上骨干教師、專業(yè)帶頭人、教學(xué)名師、教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊帶頭人、技藝技能傳承創(chuàng)新平臺負(fù)責(zé)人等,或主持完成專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定,或主持省級在線精品開放課建設(shè),或主持省級專業(yè)建設(shè)。 (3)具有較強(qiáng)的指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)研究、專業(yè)建設(shè)等能力,主持市級及以上教育教學(xué)研究或教育教學(xué)改革項目;或參加(前3名)省級及以上教育教學(xué)研究或教育教學(xué)改革項目;或參加省級及以上教師教學(xué)能力類競賽等獲得個人或團(tuán)體二等獎及以上。 2.實(shí)踐能力條件。須具備下列條件之二: (1)具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列高級及以上專業(yè)技術(shù)資格證書。 (2)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務(wù)院人力資源社會保障行政部門負(fù)責(zé)監(jiān)管的在院校外實(shí)施的高級技師(一級)及以上職業(yè)技能等級證書。 (3)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務(wù)院教育行政部門負(fù)責(zé)監(jiān)管的在院校內(nèi)實(shí)施的高級職業(yè)技能等級證書。 (4)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的國家職業(yè)資格證書(國家職業(yè)資格目錄內(nèi))并參與(前3名)行業(yè)企業(yè)具體案例、項目等工作。 (5)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)國家職業(yè)技能鑒定高級考評員資格或其他職業(yè)技能等級評價高級考評員資格。 (6)獲得與本專業(yè)相關(guān)的發(fā)明專利授權(quán)(第1名), 或2項實(shí)用新型專利授權(quán)(第1名),或2項軟件著作權(quán)(第1名),且實(shí)際開展成果轉(zhuǎn)化。 (7)主持完成企、事業(yè)單位橫向項目且到款額累計10萬元以上。 (8)在省級技能類競賽中擔(dān)任專家或裁判;或指導(dǎo)學(xué)生在省級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得一等獎及以上。 (9)作為參與人在省級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得三等獎及以上。 (10)近10年中有3年及以上(可累計計算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷且擔(dān)任技術(shù)負(fù)責(zé)人;或近5年中有6個月及以上(可累計計算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)實(shí)踐鍛煉且承擔(dān)投資額度20萬元及以上技術(shù)改造項目。 (11)具有與本專業(yè)相關(guān)的省級“技術(shù)能手”技術(shù)技能類等榮譽(yù)稱號。 3.崗位業(yè)績條件。近五年內(nèi)須具備下列條件之一: (1)經(jīng)學(xué)校認(rèn)定,重點(diǎn)參與(前2名)國家“雙優(yōu)計劃”、遼寧省“雙優(yōu)計劃”、職業(yè)教育“提質(zhì)培優(yōu)”行動計劃等校級子項目建設(shè),或經(jīng)學(xué)校認(rèn)定重點(diǎn)參與(前2名)省級職業(yè)教育專項資金支持的教育教學(xué)改革項目。 (2)能夠?qū)⑿袠I(yè)企業(yè)新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范融入到專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)資源開發(fā)、課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)等方面,且經(jīng)學(xué)??荚u能夠?qū)W(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)發(fā)揮突出作用。 三、校外兼職教師申請認(rèn)定條件 (一)校外兼職教師指來源行業(yè)企業(yè)的技術(shù)人員,僅能選擇在有效聘期內(nèi)的1所學(xué)校申報。 (二)校外兼職教師的教學(xué)能力條件按以下標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行,實(shí)踐能力條件和崗位業(yè)績條件按所申請相應(yīng)級別的條件執(zhí)行。 1.申報初級“雙師型”教師須從事本專業(yè)課程教學(xué)滿1年,并曾獨(dú)立承擔(dān)本專業(yè)或相近專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)1年或?qū)嵱?xùn)課程1門。 2.申報中級“雙師型”教師須從事本專業(yè)課程教學(xué)滿2年,并曾獨(dú)立承擔(dān)本專業(yè)或相近專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)2年或?qū)嵱?xùn)課程2門。 3.申報高級“雙師型”教師須從事本專業(yè)課程教學(xué)滿3年,并曾獨(dú)立承擔(dān)本專業(yè)或相近專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)3年或?qū)嵱?xùn)課程2門。 (三)須與兼職聘用單位履行聘用協(xié)議滿1年,且將行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)、管理經(jīng)驗(yàn)融入學(xué)校,從事人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會服務(wù)、文化傳承等方面改革工作。 附件2: 遼寧省高等職業(yè)學(xué)?!半p師型”教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn) 一、基本要求 (一)貫徹黨的教育方針,熱愛職業(yè)教育事業(yè),具有良好的思想政治素質(zhì)和師德素養(yǎng),自覺踐行社會主義核心價值觀,弘揚(yáng)勞模精神、勞動精神、工匠精神,為人師表,關(guān)愛學(xué)生。 (二)落實(shí)立德樹人根本任務(wù),遵循職業(yè)教育規(guī)律和技術(shù)技能人才成長規(guī)律,踐行產(chǎn)教融合、校企合作,做到工學(xué)結(jié)合、知行合一、德技并修。在教育教學(xué)和技術(shù)技能培養(yǎng)過程中落實(shí)課程思政要求,形成相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)J健? (三)具備相應(yīng)的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)能力,掌握先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,積極參與教學(xué)改革與研究。能夠采取多種教學(xué)模式方式,不斷提升數(shù)字素養(yǎng),有效運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)開展教學(xué)。 (四)能緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)人才需求,具有企業(yè)相關(guān)工作經(jīng)歷或積極深入企業(yè)和生產(chǎn)服務(wù)一線進(jìn)行崗位實(shí)踐,時長、形式、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)等應(yīng)符合職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實(shí)踐相關(guān)規(guī)定。理解所教專業(yè)(群)與產(chǎn)業(yè)的關(guān)系,了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展、行業(yè)需求和職業(yè)崗位變化,及時將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范融入教學(xué)過程。 (五)具備專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格基本條件,其中校內(nèi)專任教師申請認(rèn)定高等職業(yè)學(xué)?!半p師型”教師者必須具有高校教師系列初級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù);校外兼職教師申請認(rèn)定高等職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師者必須具有本專業(yè)非高校教師系列初級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)。 二、認(rèn)定級別及標(biāo)準(zhǔn) 遼寧省高等職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師認(rèn)定分為初級、中級、高級三個級別,各級別認(rèn)定條件如下: (一)初級“雙師型”教師 1.教學(xué)能力須具備下列條件: (1)具有較扎實(shí)的專業(yè)知識和技能,掌握所教課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)原理,以及教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方法等,教學(xué)評價達(dá)到合格及以上等次。 (2)具有一定的組織和開展教育教學(xué)研究的能力,參加校級及以上教育教學(xué)研究或教育教學(xué)改革項目;或參加校級及以上教師教學(xué)能力類競賽等獲得個人或團(tuán)體三等獎及以上。 (3)作為參與者在省級及以上期刊發(fā)表與申報專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文;或作為參與人獲得校級教學(xué)研究成果三等獎以上;或參編著作或教材等。 2.實(shí)踐能力條件一。須具備下列條件之一: (1)具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列初級及以上專業(yè)技術(shù)資格證書。 (2)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務(wù)院人力資源社會保障行政部門負(fù)責(zé)監(jiān)管的在院校外實(shí)施的中級工(四級)及以上職業(yè)技能等級證書。 (3)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務(wù)院教育行政部門負(fù)責(zé)監(jiān)管的在院校內(nèi)實(shí)施的初級及以上職業(yè)技能等級證書。 (4)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的國家職業(yè)資格證書(國家職業(yè)資格目錄內(nèi))并參與(前7名)行業(yè)企業(yè)具體案例、項目等工作。 (5)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)國家職業(yè)技能鑒定考評員或其他職業(yè)技能等級評價初級考評員資格。 3.實(shí)踐能力條件二。須具備下列條件之一: (1)獲得與本專業(yè)相關(guān)的發(fā)明專利授權(quán)(前7名),或?qū)嵱眯滦蛯@跈?quán)(前2名),或外觀設(shè)計專利授權(quán)(第1名),或軟件著作權(quán)(前2名),且所獲專利或軟件著作權(quán)轉(zhuǎn)化收益3萬元及以上。 (2)參與(前7名)完成企、事業(yè)單位橫向項目且到款額累1萬元及以上。 (3)在校級及以上技能類競賽中擔(dān)任專家或裁判;或指導(dǎo)學(xué)生在校級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得三等獎及以上。 (4)作為參與人在校級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得三等獎及以上。 (5)近10年中有3年及以上(可累計計算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷;或在近三年內(nèi)至少參加一期國家級職業(yè)教育“雙師型”教師培訓(xùn)基地建設(shè)企業(yè)的培訓(xùn)并取得合格證書。 (6)具有與本專業(yè)相關(guān)的校級及以上“技術(shù)能手”等技術(shù)技能類榮譽(yù)稱號。 4.崗位業(yè)績條件。須具備下列條件之一: (1)經(jīng)學(xué)校認(rèn)定,參與國家“雙高計劃”、遼寧省“興遼卓越”、職業(yè)教育“提質(zhì)培優(yōu)”行動計劃等校級子項目建設(shè),或經(jīng)學(xué)校認(rèn)定參與省級職業(yè)教育專項資金支持的教育教學(xué)改革項目。 (2)經(jīng)學(xué)校認(rèn)定,參與校級及以上“一流應(yīng)用型本科專業(yè)”、“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”、“工程教育專業(yè)認(rèn)證”等促進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的項目建設(shè),或?qū)W校認(rèn)定參與省級職業(yè)教育專項資金支持的促進(jìn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)項目。 (3)能夠?qū)⑿袠I(yè)企業(yè)新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范融入到專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)資源建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)等方面,且經(jīng)學(xué)??荚u能夠?qū)W(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)發(fā)揮一定的促進(jìn)作用。 (二)中級“雙師型”教師 1.教學(xué)能力須具備下列條件: (1)具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和精湛的操作技能,了解本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢,掌握先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法,教學(xué)業(yè)績顯著,教學(xué)評價達(dá)到良好及以上等次一次。 (2)具有較強(qiáng)的指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)研究、專業(yè)建設(shè)等能力,主持校級及以上教育教學(xué)研究或教育教學(xué)改革項目;或參加省級及以上教育教學(xué)研究或教育教學(xué)改革項目;或參加省級及以上教師教學(xué)能力類競賽等獲得個人或團(tuán)體三等獎及以上。 (3)作為參與者在省級及以上期刊發(fā)表與申報專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文,受到學(xué)術(shù)界好評;或作為參與人獲得校級教學(xué)研究成果三等獎以上;或參編著作或教材等受到學(xué)術(shù)界好評。 2.實(shí)踐能力條件一。須具備下列條件之一: (1)具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列中級及以上專業(yè)技術(shù)資格證書。 (2)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務(wù)院人力資源社會保障行政部門負(fù)責(zé)監(jiān)管的在院校外實(shí)施的技師(二級)及以上職業(yè)技能等級證書。 (3)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務(wù)院教育行政部門負(fù)責(zé)監(jiān)管的在院校內(nèi)實(shí)施的中級及以上職業(yè)技能等級證書。 (4)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的國家職業(yè)資格證書(國家職業(yè)資格目錄內(nèi))并參與(前5名)行業(yè)企業(yè)具體案例、項目等工作。 (5)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)國家職業(yè)技能鑒定考評員或其他職業(yè)技能等級評價中級考評員資格。 3.實(shí)踐能力條件二。須具備下列條件之一: (1)獲得與本專業(yè)相關(guān)的發(fā)明專利授權(quán)(前5名);或?qū)嵱眯滦蛯@跈?quán)(第1名);或軟件著作權(quán)(第1名);或外觀設(shè)計專利授權(quán)(第1名),且所獲專利或軟件著作權(quán)轉(zhuǎn)化收益5萬元以上。 (2)參與(前5名)完成企、事業(yè)單位橫向項目且到款額累計3萬元及以上。 (3)在市級及以上技能類競賽中擔(dān)任專家或裁判;或指導(dǎo)學(xué)生在市級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得三等獎及以上。 (4)作為參與人在市級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得三等獎及以上。 (5)近10年中有3年及以上(可累計計算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷且擔(dān)任技術(shù)骨干;或近5年中有6個月及以上(可累計計算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)實(shí)踐鍛煉且承擔(dān)投資額度10萬元及以上技術(shù)改造項目,非工科類在相關(guān)單位從事本專業(yè)實(shí)踐鍛煉。 (6)具有與本專業(yè)相關(guān)的市級及以上“技術(shù)能手”等技術(shù)技能類榮譽(yù)稱號。 4.崗位業(yè)績條件。近五年內(nèi)須具備下列崗位業(yè)績條件之一: (1)經(jīng)學(xué)校認(rèn)定,主要參與(前5名)國家“雙高計劃”、遼寧省“興遼卓越”、職業(yè)教育“提質(zhì)培優(yōu)”行動計劃等校級子項目建設(shè),或經(jīng)學(xué)校認(rèn)定主要參與(前5名)省級職業(yè)教育專項資金支持的教育教學(xué)改革項目。 (2)經(jīng)學(xué)校認(rèn)定,主要參與(前5名)省級及以上“一流應(yīng)用型本科專業(yè)”、“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”、“工程教育專業(yè)認(rèn)證”等促進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的項目建設(shè),或?qū)W校認(rèn)定主要參與(前5名)省級職業(yè)教育專項資金支持的促進(jìn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)項目。 (3)能夠?qū)⑿袠I(yè)企業(yè)新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范融入到專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)資源建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)等方面,且經(jīng)學(xué)??荚u能夠?qū)W(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)發(fā)揮較大的促進(jìn)作用。 (三)高級“雙師型”教師 1.教學(xué)能力須具備下列條件: (1)深入系統(tǒng)地掌握本專業(yè)基礎(chǔ)理論,具有豐富的專業(yè)知識和精湛的操作技能,掌握國內(nèi)外本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢,掌握先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法,教學(xué)業(yè)績突出,教學(xué)特色鮮明,經(jīng)教學(xué)評價達(dá)到良好及以上等次兩次。 (2)在教育教學(xué)團(tuán)隊中發(fā)揮關(guān)鍵作用,擔(dān)任市級及以上骨干教師、專業(yè)帶頭人、教學(xué)名師、教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊帶頭人、技藝技能傳承創(chuàng)新平臺負(fù)責(zé)人等,或主持完成專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定,或主持省級在線精品開放課建設(shè),或主持省級專業(yè)建設(shè)。 (3)具有較強(qiáng)的指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)研究、專業(yè)建設(shè)等能力,主持市級及以上教育教學(xué)研究或教育教學(xué)改革項目;或參加(前3名)省級及以上教育教學(xué)研究或教育教學(xué)改革項目;或參加省級及以上教師教學(xué)能力類競賽等獲得個人或團(tuán)體二等獎及以上。 (4)作為第一作者在省級期刊發(fā)表與申報專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文;或作為完成人(前3名)獲得省級及以上教學(xué)成果獎三等獎及以上;或作為編著(前2名)出版著作或省級規(guī)劃教材等。 2.實(shí)踐能力條件一。須具備下列條件之一: (1)具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列高級及以上專業(yè)技術(shù)資格證書。 (2)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務(wù)院人力資源社會保障行政部門負(fù)責(zé)監(jiān)管的在院校外實(shí)施的高級技師(一級)及以上職業(yè)技能等級證書。 (3)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務(wù)院教育行政部門負(fù)責(zé)監(jiān)管的在院校內(nèi)實(shí)施的高級職業(yè)技能等級證書。 (4)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的國家職業(yè)資格證書(國家職業(yè)資格目錄內(nèi))并參與(前3名)行業(yè)企業(yè)具體案例、項目等工作。 (5)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)國家職業(yè)技能鑒定高級考評員資格或其他職業(yè)技能等級評價高級考評員資格。 3.實(shí)踐能力條件二。須具備下列條件之一: (1)獲得與本專業(yè)相關(guān)的發(fā)明專利授權(quán)(第1名),或2項實(shí)用新型專利授權(quán)(第1名),或2項軟件著作權(quán)(第1名),且所獲專利或軟件著作權(quán)轉(zhuǎn)化收益10萬元及以上。 (2)主持完成企、事業(yè)單位橫向項目且到款額累計10萬元及以上。 (3)在省級技能類競賽中擔(dān)任專家或裁判;或指導(dǎo)學(xué)生在省級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得一等獎及以上。 (4)作為參與人在省級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得三等獎及以上。 (5)近10年中有3年及以上(可累計計算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷且擔(dān)任技術(shù)負(fù)責(zé)人;或近5年中有6個月及以上(可累計計算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)實(shí)踐鍛煉且承擔(dān)投資額度20萬元及以上技術(shù)改造項目。 (6)具有與本專業(yè)相關(guān)的省級“技術(shù)能手”等技術(shù)技能類榮譽(yù)稱號。 4.崗位業(yè)績條件。近五年內(nèi)須具備下列條件之一: (1)經(jīng)學(xué)校認(rèn)定,重點(diǎn)參與(前2名)國家“雙高計劃”、遼寧省“興遼卓越”、職業(yè)教育“提質(zhì)培優(yōu)”行動計劃等校級子項目建設(shè),或經(jīng)學(xué)校認(rèn)定重點(diǎn)參與(前2名)省級職業(yè)教育專項資金支持的教育教學(xué)改革項目。 (2)經(jīng)學(xué)校認(rèn)定,重點(diǎn)參與(前2名)省級及以上“一流應(yīng)用型本科專業(yè)”、“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”、“工程教育專業(yè)認(rèn)證”等促進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的項目建設(shè),或?qū)W校認(rèn)定重點(diǎn)參與(前2名)省級職業(yè)教育專項資金支持的促進(jìn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)項目。 (3)能夠?qū)⑿袠I(yè)企業(yè)新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范融入到專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)資源建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)等方面,且經(jīng)學(xué)校考評能夠?qū)W(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)發(fā)揮突出作用。 三、校外兼職教師申請認(rèn)定條件 (一)校外兼職教師指來源行業(yè)企業(yè)的技術(shù)人員,僅能選擇在有效聘期內(nèi)的1所學(xué)校申報。 (二)校外兼職教師的教學(xué)能力條件按以下標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行,實(shí)踐能力條件和崗位業(yè)績條件按所申請相應(yīng)級別的條件執(zhí)行。 1.申報初級“雙師型”教師須從事本專業(yè)課程教學(xué)滿1年,并曾獨(dú)立承擔(dān)本專業(yè)或相近專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)1年或?qū)嵱?xùn)課程1門。 2.申報中級“雙師型”教師須從事本專業(yè)課程教學(xué)滿2年,并曾獨(dú)立承擔(dān)本專業(yè)或相近專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)2年或?qū)嵱?xùn)課程2門。 3.申報高級“雙師型”教師須從事本專業(yè)課程教學(xué)滿3年,并曾獨(dú)立承擔(dān)本專業(yè)或相近專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)3年或?qū)嵱?xùn)課程2門。 (三)須與兼職聘用單位履行聘用協(xié)議滿1年,且將行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)、管理經(jīng)驗(yàn)融入學(xué)校,從事人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會服務(wù)、文化傳承等方面改革工作。

    江西新設(shè)一所高職院校

    從江西省教育廳獲悉,擬設(shè)置贛東職業(yè)技術(shù)學(xué)院,正在公示中。 以下是公示原文: 根據(jù)《中華人民共和國高等教育法》《普通高等學(xué)校設(shè)置暫行條例》《高等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)(暫行)》等有關(guān)規(guī)定,經(jīng)第四屆江西省高校設(shè)置評議委員會專家考察和評議,擬設(shè)置贛東職業(yè)技術(shù)學(xué)院獲得通過,現(xiàn)將學(xué)校相關(guān)信息向社會公示。 公示時間:2024年2月18日—2月22日。公示期內(nèi),如有不同意見,請本著實(shí)事求是的原則,通過郵寄或傳真等方式書面實(shí)名反映。我們將對線索明確的問題進(jìn)行調(diào)查核實(shí),并為反映人保密。 受理部門:江西省教育廳發(fā)展規(guī)劃處;地址:南昌市紅角洲贛江南大道2888號;郵政編碼:330038;聯(lián)系電話:0791-86765095;傳真號碼:0791-86765093。 附件:擬設(shè)置贛東職業(yè)技術(shù)學(xué)院基本情況表 江西省教育廳 2024年2月18日 附件 擬設(shè)置贛東職業(yè)技術(shù)學(xué)院基本情況表 學(xué)校名稱 建校基礎(chǔ) 所在地 辦學(xué)性質(zhì) 辦學(xué)層次 舉辦者 贛東職業(yè)技術(shù)學(xué)院 新設(shè) 撫州市 非營利性 民辦 高職 中陽建設(shè)集團(tuán)有限公司

    最新批復(fù)!江西新余新增1所高級技工學(xué)校

    關(guān)于同意設(shè)立遂川高級技工學(xué)校的批復(fù) 遂川縣人民政府: 你縣《關(guān)于申請設(shè)立遂川高級技工學(xué)校的請示》收悉。根據(jù)《江西省技工院校設(shè)立審批辦法》(贛人社發(fā)〔2023〕27號)等規(guī)定,經(jīng)實(shí)地考察、專家評議、社會公示、會議研究等程序,現(xiàn)批復(fù)如下: 一、同意設(shè)立遂川高級技工學(xué)校。遂川高級技工學(xué)校為遂川縣政府舉辦的全日制公辦高級技工學(xué)校,學(xué)制教育規(guī)模暫定為5000人,初設(shè)茶葉生產(chǎn)與加工、茶藝、電子技術(shù)應(yīng)用、智能制造技術(shù)應(yīng)用、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、健康與社會照護(hù)等專業(yè)。 二、遂川高級技工學(xué)校要落實(shí)好立德樹人根本任務(wù),緊貼產(chǎn)業(yè)發(fā)展和市場需求,科學(xué)制定發(fā)展規(guī)劃,突出辦學(xué)特色,強(qiáng)化師資力量,完善人才培養(yǎng)方案,推行工學(xué)一體,培育更多高素質(zhì)高技能人才,為我省高質(zhì)量發(fā)展提供人才支撐。 三、遂川縣政府要對學(xué)校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),加大經(jīng)費(fèi)、編制等保障力度,切實(shí)解決學(xué)校發(fā)展中遇到的困難和問題,推動學(xué)校更好服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。吉安市人力資源社會保障局要對學(xué)校加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo),加大扶持力度,推動學(xué)校高質(zhì)量特色發(fā)展。 江西省人力資源和社會保障廳 2024年2月1日

    吉林省將新增一所學(xué)院

    吉林省人民政府關(guān)于同意設(shè)立長白山技師學(xué)院的批復(fù) 吉政函〔2024〕5號 省人力資源社會保障廳: 你廳《關(guān)于提請省政府批復(fù)同意設(shè)立長白山技師學(xué)院的請示》(吉人社報〔2024〕9號)收悉。經(jīng)研究,現(xiàn)批復(fù)如下: 一、同意設(shè)立長白山技師學(xué)院。舉辦者為吉林職業(yè)技術(shù)學(xué)院,辦學(xué)地址在吉林省長白山保護(hù)開發(fā)區(qū)池北區(qū)。長白山技師學(xué)院業(yè)務(wù)工作接受你廳指導(dǎo)和監(jiān)督。 二、長白山技師學(xué)院為民辦非營利技工院校,辦學(xué)經(jīng)費(fèi)自籌解決。學(xué)院以培養(yǎng)技師(預(yù)備技師)和高級技工為主要目標(biāo),同時承擔(dān)企業(yè)在職職工高技能人才培訓(xùn)任務(wù)。開設(shè)護(hù)理、康復(fù)保健、電子商務(wù)、休閑體育服務(wù)、旅游服務(wù)與管理5個專業(yè)。招生對象主要為技工學(xué)校、高中、高級技工學(xué)校畢業(yè)生,學(xué)制2—5年。 三、你廳及長白山管委會要按照人力資源社會保障部規(guī)定的辦學(xué)條件和教育教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)對學(xué)院建設(shè)和辦學(xué)的指導(dǎo),督促長白山技師學(xué)院依法依規(guī)辦學(xué)。 四、長白山技師學(xué)院要全面貫徹黨的教育方針,堅持社會主義辦學(xué)方向,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),加強(qiáng)專業(yè)和師資隊伍建設(shè),

    人力資源社會保障部等七部門關(guān)于實(shí)施高技能領(lǐng)軍人才培育計劃的通知

    各省、自治區(qū)、直轄市及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)人力資源社會保障廳(局)、發(fā)展改革委、教育廳(教委、教育局)、科技廳(局)、財政廳(局)、國資委、總工會: 根據(jù)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)新時代高技能人才隊伍建設(shè)的意見》要求,人力資源社會保障部、國家發(fā)展改革委、教育部、科技部、財政部、國務(wù)院國資委、全國總工會聯(lián)合制定了高技能領(lǐng)軍人才培育計劃。現(xiàn)印發(fā)給你們,請結(jié)合實(shí)際做好組織實(shí)施工作。 人力資源社會保障部 國家發(fā)展改革委 教育部 科技部 財政部 國務(wù)院國資委 全國總工會 2024年1月30日 高技能領(lǐng)軍人才培育計劃 為貫徹落實(shí)黨的二十大關(guān)于加快建設(shè)國家戰(zhàn)略人才力量,努力培養(yǎng)造就更多大國工匠、高技能人才的戰(zhàn)略部署,進(jìn)一步擴(kuò)大高技能人才數(shù)量規(guī)模,提升素質(zhì)水平,從2024年到2026年,聯(lián)合組織實(shí)施高技能領(lǐng)軍人才培育計劃。 一、指導(dǎo)思想 以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),深入貫徹黨的二十大精神,堅持黨對高技能人才隊伍建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo),培養(yǎng)一批愛黨報國、敬業(yè)奉獻(xiàn)、素質(zhì)優(yōu)良、技藝精湛的高技能領(lǐng)軍人才(以下簡稱“領(lǐng)軍人才”),支持他們不斷成長、發(fā)揮作用,為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、推動高質(zhì)量發(fā)展提供高技能人才有力支撐。 二、目標(biāo)任務(wù) (一)領(lǐng)軍人才范圍。領(lǐng)軍人才指政治立場堅定、踐行工匠精神、解決生產(chǎn)難題、推動創(chuàng)新創(chuàng)造、培養(yǎng)青年人才的骨干中堅技能人才,包括獲得全國勞動模范、中華技能大獎、全國技術(shù)能手、全國五一勞動獎?wù)碌葮s譽(yù),或享受省級以上政府特殊津貼、獲得省級以上表彰獎勵,或各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市)政府認(rèn)定的“高精尖缺”高技能人才。 (二)工作目標(biāo)。以實(shí)施新時代人才強(qiáng)國戰(zhàn)略為指導(dǎo),緊密圍繞國家重大戰(zhàn)略、重大工程、重大項目、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)需求,動員和依托社會各方面力量,在先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等有關(guān)行業(yè)重點(diǎn)培育領(lǐng)軍人才。力爭用3年左右時間,全國新培育領(lǐng)軍人才1.5萬人次以上,帶動新增高技能人才500萬人次左右。健全培養(yǎng)、使用、評價、激勵聯(lián)動推進(jìn)機(jī)制,加快培養(yǎng)高質(zhì)量發(fā)展所需的技術(shù)技能型、復(fù)合技能型、知識技能型和數(shù)字技能型領(lǐng)軍人才,全方位用好領(lǐng)軍人才,發(fā)揮領(lǐng)軍人才引領(lǐng)示范作用,帶動高技能人才整體發(fā)展。 三、重點(diǎn)任務(wù) (三)制定專項培養(yǎng)計劃。要加強(qiáng)對領(lǐng)軍人才供給需求的預(yù)測,結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型、科技創(chuàng)新發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變革趨勢,制定地方性、行業(yè)性領(lǐng)軍人才專項培養(yǎng)計劃。將技能高超、表現(xiàn)突出的青年技能人才及各類職業(yè)技能競賽成績優(yōu)異選手做為領(lǐng)軍人才培養(yǎng)培育重點(diǎn),支持其成長成才。建立領(lǐng)軍人才培育信息庫,摸清掌握領(lǐng)軍人才及培育重點(diǎn)對象基本情況,有針對性地做好培養(yǎng)及隊伍建設(shè)工作。 (四)加大培養(yǎng)培育力度。強(qiáng)化企業(yè)主體責(zé)任,依托企業(yè)培訓(xùn)中心、職業(yè)學(xué)校(含技工學(xué)校,下同)、高技能人才培訓(xùn)基地、公共實(shí)訓(xùn)基地、工匠學(xué)院、技能大師工作室、勞模和工匠人才創(chuàng)新工作室等平臺,通過企業(yè)崗位培訓(xùn)、校企聯(lián)合培養(yǎng)、關(guān)鍵崗位實(shí)踐、重點(diǎn)項目參與等方式,培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和國家戰(zhàn)略需要的領(lǐng)軍人才。支持企業(yè)聯(lián)合教育科研機(jī)構(gòu),通過合作培養(yǎng)、項目協(xié)作等方式,幫助領(lǐng)軍人才及培育重點(diǎn)對象提高技術(shù)研發(fā)水平。組織技能研修、同業(yè)交流、名師帶徒、赴境外培訓(xùn)等活動,提高領(lǐng)軍人才的綜合素質(zhì)、技能水平和實(shí)踐創(chuàng)新能力。推動實(shí)施中國特色學(xué)徒制,培養(yǎng)技能高超的青年技能人才,并納入領(lǐng)軍人才培育范圍。 (五)暢通晉升成長通道。支持企業(yè)健全“新八級工”技能崗位等級設(shè)置,在設(shè)有高級技師的職業(yè)(工種)中增設(shè)特級技師和首席技師技術(shù)職務(wù)(崗位),推進(jìn)特級技師和首席技師評聘工作。對技能崗位等級設(shè)置完整的職業(yè)(工種),企業(yè)可直接認(rèn)定技師、高級技師、特級技師和首席技師。對技藝高超、業(yè)績突出的一線職工,進(jìn)一步打破學(xué)歷、資歷、年齡、比例等限制,可直接認(rèn)定高級工以上職業(yè)技能等級。對解決重大工藝技術(shù)難題和重大質(zhì)量問題、技術(shù)創(chuàng)新成果獲得省部級以上獎項的高技能人才,可破格晉升職業(yè)技能等級。支持理論水平高、創(chuàng)新能力強(qiáng)的高技能人才參加相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職稱評審。 (六)提高待遇水平。引導(dǎo)企業(yè)建立健全基于崗位價值、能力素質(zhì)和業(yè)績貢獻(xiàn)的技能人才薪酬分配制度,實(shí)現(xiàn)多勞者多得、技高者多得。對在技術(shù)革新或技術(shù)攻關(guān)中作出突出貢獻(xiàn)的領(lǐng)軍人才,企業(yè)可從成果轉(zhuǎn)化所得收益中以獎金、股權(quán)等多種形式給予獎勵。鼓勵企業(yè)對關(guān)鍵技術(shù)崗位領(lǐng)軍人才實(shí)行年薪制、協(xié)議工資制、項目工資制。國有企業(yè)可在工資總額內(nèi)對領(lǐng)軍人才予以適當(dāng)傾斜,結(jié)合實(shí)際實(shí)行特崗特酬。 (七)完善穩(wěn)才留才機(jī)制。鼓勵企業(yè)創(chuàng)新、完善相關(guān)制度,吸引穩(wěn)定領(lǐng)軍人才。支持企業(yè)與領(lǐng)軍人才依法約定服務(wù)期、訂立競業(yè)限制協(xié)議。對工作中急需、退休后將對工作帶來較大影響的領(lǐng)軍人才,符合國家統(tǒng)一規(guī)定的可推遲辦理退休,并向所在地人力資源社會保障部門備案。對實(shí)際工作中急需、已辦理退休手續(xù)的領(lǐng)軍人才,企業(yè)可與其協(xié)商簽訂返聘協(xié)議。 (八)支持發(fā)揮作用。創(chuàng)造條件為領(lǐng)軍人才參與重點(diǎn)項目和重大工程、領(lǐng)銜一線生產(chǎn)難題攻關(guān)、總結(jié)推廣絕招絕技等提供幫助。保護(hù)領(lǐng)軍人才知識產(chǎn)權(quán)和技術(shù)創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化權(quán)益。支持領(lǐng)軍人才參加國內(nèi)外大型工業(yè)展會、“一帶一路”框架下南南合作技能開發(fā)網(wǎng)絡(luò)、對外援助等合作項目。組織領(lǐng)軍人才擔(dān)任學(xué)徒的企業(yè)導(dǎo)師,鼓勵領(lǐng)軍人才到職業(yè)學(xué)校兼職,提升學(xué)徒、學(xué)生的實(shí)踐能力、技能水平和職業(yè)素養(yǎng)。 (九)加強(qiáng)領(lǐng)軍人才平臺建設(shè)。優(yōu)先支持參與國家重大戰(zhàn)略、重大工程、重大項目、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)軍人才領(lǐng)銜創(chuàng)建技能大師工作室、勞模和工匠人才創(chuàng)新工作室,聚焦先進(jìn)制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、數(shù)字技能等領(lǐng)域開展技術(shù)革新、技能攻關(guān)和人才培養(yǎng)工作,符合條件的按規(guī)定給予經(jīng)費(fèi)支持。鼓勵各地打造人才港、工匠城等技能平臺,組織領(lǐng)軍人才開展技能文化傳播活動,設(shè)立技能展示、技能互動、職業(yè)體驗(yàn)區(qū)域,面向公眾和青少年學(xué)生加強(qiáng)技能知識傳播和文化培育。 (十)選拔表彰優(yōu)秀領(lǐng)軍人才。組織開展各類職業(yè)技能競賽和崗位練兵活動,對涌現(xiàn)出的優(yōu)秀選手,按規(guī)定授予相關(guān)榮譽(yù)、落實(shí)職業(yè)技能等級晉升政策,納入培育重點(diǎn)對象范圍。加大省部級以上表彰獎項和省級以上政府特殊津貼向高技能人才支持力度,積極推薦優(yōu)秀高技能人才申報參評全國勞動模范和先進(jìn)工作者、中華技能大獎、全國技術(shù)能手、全國五一勞動獎?wù)?、國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎、全國職工優(yōu)秀技術(shù)創(chuàng)新成果等。將符合條件的優(yōu)秀領(lǐng)軍人才按照有關(guān)規(guī)定選拔推薦到工會等群團(tuán)組織掛職或兼職。 四、工作要求 (十一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。建立人力資源社會保障部門統(tǒng)籌、有關(guān)部門各司其職、行業(yè)企業(yè)積極參與的領(lǐng)軍人才培育工作機(jī)制。要積極向黨委和政府匯報工作,加強(qiáng)部門溝通協(xié)調(diào)力度。人力資源社會保障、發(fā)展改革、教育、科技、國資、工會部門要做好信息共享,加強(qiáng)組織推動,共同推動領(lǐng)軍人才培育工作。 (十二)做好保障服務(wù)。加強(qiáng)技能人才服務(wù)窗口、技能大師之家等建設(shè),做好領(lǐng)軍人才支持服務(wù)工作。各級人力資源社會保障部門、財政部門要結(jié)合本地實(shí)際,用好就業(yè)補(bǔ)助資金、地方人才隊伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)等,支持做好領(lǐng)軍人才培養(yǎng),按規(guī)定落實(shí)好職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼、高技能人才培養(yǎng)補(bǔ)助等政策。引導(dǎo)企業(yè)按規(guī)定足額提取和合理使用職工教育經(jīng)費(fèi),60%以上用于一線職工教育和培訓(xùn),并將此情況與企業(yè)申請用地、用能及開展評先評優(yōu)等掛鉤。 (十三)營造良好氛圍。充分發(fā)揮輿論正面引導(dǎo)作用,多渠道多方式宣傳技能人才工作重大政策、重要活動、創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)和工作成效,進(jìn)一步營造尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的良好氛圍,激勵廣大勞動者特別是青年人走技能成才、技能報國之路。突出示范引領(lǐng)、典型帶動,深入挖掘領(lǐng)軍人才工作事跡、成長經(jīng)歷,講好技能故事,打造技能明星,大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動精神、工匠精神。

    山西新政:高技能人才可應(yīng)聘職業(yè)和技工院校

    從現(xiàn)在開始,對于優(yōu)秀高技能人才,山西省職業(yè)院校、技工院??刹扇≈苯涌己说姆绞綄⑵湔衅钢僚c所獲技能獎項相關(guān)的崗位工作。山西省人社廳、省教育廳近日印發(fā)的《關(guān)于職業(yè)院校、技工院校招聘優(yōu)秀高技能人才有關(guān)事項的通知》明確相關(guān)政策。 根據(jù)通知,優(yōu)秀高技能人才的具體范圍包括13類人員:世界技能大賽獲獎選手、世界技能大賽國家集訓(xùn)選手、中華技能大獎獲得者、享受國務(wù)院特殊津貼的高技能人才、全國技術(shù)能手、國家技能人才培育突出貢獻(xiàn)個人、國家級技能大師工作室領(lǐng)軍人、全國技能大賽優(yōu)勝獎以上選手、全國行業(yè)職業(yè)技能競賽獲獎選手(一類職業(yè)技能大賽中獲決賽單人賽項前10名、雙人賽項前7名、三人賽項前5名)、享受省政府特殊津貼的高技能人才、獲得省部級以上勞動模范表彰的高技能人才、省級綜合職業(yè)技能大賽一等獎第一名、省級技能大師工作室領(lǐng)軍人。 對職業(yè)院校、技工院校招聘的優(yōu)秀高技能人才,省人社廳建立職業(yè)資格、職業(yè)技能等級與相應(yīng)職稱、學(xué)歷的雙向比照認(rèn)定制度,其中優(yōu)秀高技能人才中的技師可認(rèn)定為中級職稱,高級技師可認(rèn)定為副高級職稱,特級技師和首席技師可認(rèn)定為正高級職稱。職業(yè)院校、技工院校可以根據(jù)需要,將其聘用到相應(yīng)等級專業(yè)技術(shù)崗位,其中技師可聘用到專業(yè)技術(shù)10級崗位,高級技師可聘用到專業(yè)技術(shù)7級崗位,特級技師和首席技師可聘用到專業(yè)技術(shù)4級崗位,執(zhí)行相應(yīng)崗位工資,納入職業(yè)院校、技工院校常設(shè)崗位管理,以后實(shí)施正常的崗位等級或?qū)蛹墪x升。職業(yè)院校、技工院校常設(shè)崗位已滿,可以按照相關(guān)規(guī)定申請?zhí)卦O(shè)崗位,用于吸納優(yōu)秀高技能人才。

    江蘇省中國特色高水平高職學(xué)校中期評價結(jié)果公示

    近日,江蘇省教育廳在其官方公布中國特色高水平高職學(xué)校中期評價結(jié)果公示,通知全文如下: 根據(jù)《省教育廳關(guān)于公布江蘇省中國特色高水平高職學(xué)校名單的通知》(蘇教職函〔2021〕48號)要求,經(jīng)相關(guān)學(xué)校自評,省教育廳組織專家進(jìn)行省級評價,形成中期評價結(jié)果?,F(xiàn)將評價結(jié)果予以公示,公示期為2024年2月2日—2月9日。 如對評價結(jié)果存在異議,請以書面形式向省教育廳職業(yè)教育處反映,并寫明聯(lián)系人姓名、地址、聯(lián)系電話。單位提出異議的,須加蓋本單位公章;個人提出異議的,須簽署真實(shí)姓名。 聯(lián)系人:李永樂、薛清,電話:025-83335583、83335605。 聯(lián)系地址:南京市北京西路15號江蘇省教育廳職業(yè)教育處,郵編:210024。 附件 江蘇省中國特色高水平高職學(xué)校 中期評價結(jié)果 序號 學(xué)校名稱 評價結(jié)果 1 揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 優(yōu) 2 江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 優(yōu) 3 常州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 優(yōu) 4 江蘇電子信息職業(yè)學(xué)院 優(yōu) 5 南京科技職業(yè)學(xué)院 優(yōu) 6 蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 優(yōu) 7 鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 優(yōu) 8 江蘇財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 優(yōu) 9 江蘇醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院 優(yōu) 10 蘇州市職業(yè)大學(xué) 優(yōu) 11 蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院 優(yōu) 12 常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院 優(yōu) 13 無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院 優(yōu) 14 蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院 良 15 泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 良 16 揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué) 良 17 南京旅游職業(yè)學(xué)院 良 18 蘇州工業(yè)園區(qū)服務(wù)外包職業(yè)學(xué)院 良 19 江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院 良 20 無錫科技職業(yè)學(xué)院 良 21 南通科技職業(yè)學(xué)院 良 22 徐州幼兒師范高等??茖W(xué)校 良 23 鎮(zhèn)江市高等專科學(xué)校 良 24 江蘇商貿(mào)職業(yè)學(xué)院 良 25 蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 中 省教育廳 2024年2月2日

    加載更多...